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小学语文阅读教学经验点滴谈

 

【作者】 邰光娴

【机构】

【摘要】

【关键词】
【正文】

【摘 要】 阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应重视语文的熏陶感染作用,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。所以,教师要珍视学生独特的感受体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,有较丰富的积累,形成良好的感悟。

  【关键词】 阅读;情境;感悟;激活;读写全文下载

  • 【发布时间】2014/3/6 12:05:12
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