一、联系生活实际，培养兴趣，让学生愿意参与

　　大千世界数学无处不在，小到我们每天用的手表，大到火箭的成功发射都离不开数学。现在学生所接触到的都是一些负面说法，认为数学能被应用到生活中去的只是一些简单的数字计算，这打错特错，数学所教的不是数字而是一门科学，一门重在培养学习者思维的学科。

　　二、激发学习情趣，吸引学生参与

　　爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”数学知识看上去简单而且有点枯燥，但是也蕴含着很多可以激发学生学习兴趣的因素。因此，在新课教学时，教师应注意充分利用这些因素创设情境的氛围，激发学生主动探究的兴趣。如在教学“年、月、日”时，我是这样导课的：“同学们喜欢过生日吗？”学生都高兴地回答“喜欢”，接着又提问了几个学生“你几岁了？过了几个生日？”“同学们，一般的一个人有几岁，就会过几个生日，可是小明今年满12岁了，只过了3个生日，这是为什么呢？你们想不想知道其中的秘密呢？”学生听了，个个情绪高涨，一种强烈的求知欲望油然而生，这时教师便抓住学生迫切求知的心情，及时地引导他们进入新课。