从美国哥伦比亚大学毕业的陶行知倡导杜威的“生活教育”理论。他先后在南京、重庆、上海等地创办了学校，实现自己的教育理念。他的教育思想为中国人民的解放和教育事业产生了深远的影响。俄国别林斯基说：“生活的意义在于美好，在于向往目标的力量。应当使生活的每一个瞬间都具崇高的目的。”“生活教育”就是使生活的每一个瞬间都具有崇高价值。“生活教育”强调社会实践，在劳力上劳心，使学生在实践的基础上，对知识进行理解、融通和牢记，具有很强的实效性。而它的更大意义还在于能够培养学生的开拓、创新意识乃至良好“合理的人性”。“生活教育”与素质教育有异曲同工之妙。素质教育面向全体学生，注重提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体健康，促进学生生动活泼地发展。“生活教育”重视学生全面发展，不断提高，不断创造。那么，作为一名实施素质教育的教师，如何进行“生活教育”呢？通过多年的实践，我谈以下几点体会。全文下载