在中学地理教学中，人们比较重视基础知识和基本技能的传授与训练，而忽视了美育的渗透。不善于发掘地理本身所特有的美，不注意用地理美来感染诱发学生的求知欲望，激发他们的学习兴趣；不重视引导学生发现地理美，鉴赏地理美，更谈不上引导学生创造美，以致使一些学生感到地理没意思而不学。本文意在探讨如何把握地理美从而提高学生学习效率。

　　一、地理美的具体表现

　　首先，什么是地理美呢？地理学是研究地表物质空间变化规律的科学。地理美即是蕴藏于它所特有的概念理论、结构系统、环境景观、思维方式等之中的直观、生动、奇异、和谐等形式。地理中美的因素是多方面的、具体的，其主要表现在以下几个方面。

　　（一）直观性