语文课堂的设置始终是所有语文教师苦恼的事，那么怎样才能优化课堂呢？现谈几点看法：

  一、精心备课。

  课前的备课不仅应备课标、教材、方法、思路等相对的因素，力求知识传授准确。新旧知识巧妙联接，方法应用灵活多变，更应把备课的重点放在不稳定因素上。应充分考虑到学生的实际接受水平和班级差异，考虑到课堂上可能会出现的突发事件，考虑到学生的课堂状态等等。而传统上的备课则是编写教案，这不是科学的。不符合新课标对语文教学的要求，而我们的备课应该注重广义上的备课。这就是要求我们除了备知识外，更要备学习的“可能”，也就是说教师作为学习的组织者、参与者、不仅要有丰富的知识储备，还应尽可能的把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内，即准备好足够多的“相关链接”，从这个意义上讲，教师的备课再也不应该局限于读课本看教参、抄教案了，应该随时随地准备“充电”的意识，多读书、善观察、多积累才是语文教师备课的主要方式。全文下载