体验是人们在认知过程中对事物的心理感受、情感体验、认知领悟和提升内化的一种重要的心理活动。《语文课程标准》特别强调学生的体验性阅读的开展，在新课程理念中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”；在课程目标中强调：“注重情感体验”；在实施建议中指出：教材编写要“注意为学生设计体验性活动专题”；在评价建议中提出：“语文学习具有重情感体验和感悟的特点”。在小学语文教学中加强体验性阅读，是为了更好地促进学生全人的发展，体验性学习不仅对学生的感性认知有帮助，更能在发展学生的态度、情感、意志和价值观方面起着独特的作用，能有力地促进三维目标的实施，培育学生的语文素养。那么，如何在语文阅读教学中增强学生的阅读体验，发展语文能力呢？全文下载