【摘 要】 听写是语文教学中常用的方法。但不少语文教师往往只随意选取词语，简单地采用师念生写的方法，虽是多次运用，但模式单一，目标随意，效果不佳。语文教师应增强“语用”意识，依托教材，落实学习语言文字运用在听写中的有效训练，才能让听写这一传统教学“老调”，在新课程理念下再奏“新曲”。笔者以三年级教材为例，从丰富语言积累、训练语言概括、领悟语言规律等方面谈如何以听写实现语言文字的学习与运用。

　　【关键词】 听写；语言积累；组织概括；语言规律；实践