【正文】

浅论农村学校初中体育教学

 

贵州省六盘水市六枝特区堕却乡中学 刘 航

 

 

 　广大农村，“望子成龙”心切，以考取高一级学校取得铁饭碗为目标，认为搞体育“出息不大”或“没出息”，对孩子参加体育活动不重视。在很大程度上仍然是“分数第一”、“升学第一”。 相当一部分领导者认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，没有很好的理解体育学科的教育功能：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，也没有很好的利用这些教育规律，更没有从提高全民族素质的高度和深度去认识，忽视了学校体育的功能能。这些观念的制约学校体育的决策、管理和发展，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。
　　一、解决现实问题的对策
　　（一）解决现实问题的常规对策
　　（1）加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识。
　　加强各级教育行政部门领导的学习，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是解决农村学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。加强对学生体育具有社会功能和价值意义的教育，培养锻炼身体的习惯，形成自觉锻炼身体的心理定势，几十年之后，他们将分布在社会的各条战线和做了家长，这对增强整个社会体育意识的作用是不可估量的，意义是深远的是，是一项迫切的教育任务。
　　（2）建立自上而下的体育教研组织。
　　编写符合农村实际的初中体育教学大纲和教材，重新修订“农村中小学体育器材配备目录”。 加强农村学校体育的法规建设，认真落实有关政策，稳定教师队伍。
　　（3）加强对体育价值的舆论宣传
　　通过各种新闻媒介大张旗鼓宣传，提高全社会公民体育意识。教育主管部门、体育部门、 学校和体育教师必须同社会各届人士和家长密切联系、多渠道、多形式、多角度、多侧面不断地宣传体育的各种功能和体育的社会价值，加速推进体育社会化的进程，使全体公民有积极参与的意识。使每个公民真正了解体育工作的重要意义。通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的政治思想和道德观念、培养学生情感、情操和审美观念，从而培养社会的合格人才。
　　体育工作列入学校全面工作的评估条件，克服单纯以升学评价学校的不良倾向，加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养乡、村、联中体育工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。
　　（6）加强体育师资队伍的建设
　　（A）动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。
　　（B）加强专业体育教师的继续教育与学习，努力提高业务能力，不断提高体育教师工作水平。加强专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等，提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。
　　（C）关心广大农村体育教师生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。
　　（7）加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入。
　　学校挤一点 ，上级拨一点，争取社会赞助一点，解决体育经费的问题。提供教学和课余体育训练的必备场地和器材。
　　（二）解决现实问题的根本办法
　　知之者不如乐之者，快乐教育是教育的最高境界。在体育教学中实施“快乐体育”课堂教学，提高体育教学效果是解决体育教育教学问题的关键。
　　1、“快乐体育”的概念
　　所谓的“快乐体育”是指从终身体育和个人发展需要出发，身体教育为目标的一种体育教育思想，它的核心是把全面育人视为体育教学的出发点和归宿，把终身体育视为自身的目标，强调教师“乐教”，学生“乐学”为中心，达成学生体育教育的主动学习。它的含义从某种意义上讲可以认为是“寓教于乐”，这是教育艺术的最高境界，而以苦为乐，乐此不疲则包括教育在内的一切事情能持之以恒，进而及以走向成功的必然性。
　　2、“快乐体育”在体育教学中的应用
　　“快乐体育”需要每一课，每一内容的体育教学都包含有愉快学习的因素，以下几种具有快乐因素的快乐体育教学方法可供参考：
　　A、以情景教学为主的快乐体育教学法这是一种在有意设定的教学景象中，让学生根据教师的提示，去做想象性思考，并做模拟练习，这样极易激发起学生对这种教学活动的兴趣．
　　B、以合作学习为主的愉快体育教学法。这是一种借助小集体的力量，让学生互相协助，以共同达到掌握体育技能，锻炼身体的目的。
　　C、以游戏为主的快乐体育教学法。这是一种将体育教材的内容和增强学生体质的锻炼因素贯穿于游戏活动中，使学生在各种有趣的游戏中掌握体育知识的教学法。
　　D、以音乐为主的快乐体育教学法。这是一种把优美欢快、激昂热情，富有节奏感的音乐贯穿于整堂体育教学课中，让学生在欢乐和充满激情的热烈气氛中开展体育活动。
　　在具体操作以上几种教学方法时，应注意到在整个教学过程中，选择的教学法应紧扣教学主题，从而使学生真正学到知识，掌握技能和发展身体素质。
　　二、“快乐体育”的意义
　　改变了体育教学中教师强调灌输、单纯对学生传授知识技能的概念，学生机械，被动学，苦学的局面，采用了启发式的新教法，倡导学生主动地，快乐地学习，在发展体力的同时进行人格教育。