【正文】

与燕为邻——七（6）班班级故事

 

湖北省十堰市武当山特区中学 李 明

 

 　一、给它一个家
　　（我是七（6）班摩云金翅组的黄钰，请让我给你讲一个故事。）
  3月中旬，我在走廊上看到一对燕子夫妇每天勤勤恳恳地衔泥，在左边的一角搭窝。过了好几天，他们终于把窝造好，正式在我们七年级教室外的走廊上“安家落户”。 第二天，我去拜访燕子夫妇，可眼前的景象却令我大吃一惊：走廊上掉落许多碎土和小树枝，燕巢也变得残破不堪，燕子夫妇在附近盘旋着，悲鸣着。我立刻愤怒起来：谁捅破了燕巢？为什么要这么做？我多么希望自己能给它一个家啊！后来了解到，别的班有个学生说燕子的便便太难清理，怕清洁区被扣分，不愿意留下它们。 我把这件事告诉了班主任老师，李老师和同学们商量了以后，就决定认养这窝燕子，燕泥我们班来清理。同学们都开心极了！可是，怎么清理燕泥呢？李老师出了一个主意：用每天营养餐的牛奶盒做成大盒子，放在燕巢下接燕泥。问题总算解决了。 来到走廊上，燕子夫妇已经开始重新筑巢。看着他们忙忙碌碌的身影，我微笑了。我在心里默默的说：“对不起，小燕子！这一次，让我们七（6）班的同学给你一个家！”
　　二、遥遥相望的爱
　　(我是七（6）班七色花组的周凤仪，请让我为你讲一个故事。)自从我们班认养了这一窝小燕子，我们便对燕子产生了浓厚的兴趣。“走吧，我们去看小燕子。”这是下课后同学们之间最爱说的话。我们相约走出教室，站在在走廊的一角，静静的看着小燕子在春天的暖阳中画出一个优美的弧。 4月的一天，我惊喜的发现了燕子家族又添新丁：“啊！有燕子宝宝了啊！”这几个小家伙一丁点儿大，好奇的望着我，望着外面的世界。有4只在燕巢前一字排开，绒绒的，玲珑小巧，很让人怜爱。还有一只胆小的燕子怯生生躲在它们后面，不敢探出小脑袋。班里的同学闻讯都出来看了，这么可爱的小燕子，真想伸手摸一摸。可惜它们的巢太高，所以我们只能遥遥相望。同学们小声讨论它们吃什么，经过这里的师生也驻足观看。 小燕子忽然激动起来了！它们胸脯挺得高高的，嫩黄的嘴壳张得好大，以至于看不见它们的小脸了。原来是大燕子回来啦！燕巢下面的我们小声议论着：“你看，它的嘴巴张得比头还大呢。”“大燕子喂嘴巴张得最大的那只燕宝宝。”“不对不对，大燕子喂离它最近的那一只吧？”“小点声，别吓着了燕子宝宝……” 要写观察小动物的说明文了，我们的“班宠”也炙手可热，是被同学们用得最多的素材，“上镜”率最高。 就这样吧，让我们远远的看着它们，默默的爱它们，嘘——别打扰它！
　　三、孩子和燕子
　　（我是七（6）班的班主任李老师，请让我为你讲一个故事。）   “燕子家家入，杨花处处飞”。三月的一天，两只勤劳的小燕子在我们班外走廊上安家落户，为了给它们更好的照顾，我们七（6）班的同学认养了它们。孩子们笑嘻嘻的对我说：“老师，这两只小燕子，是我们班的‘班宠’哦！”我一听便乐了：常听人说有什么“班花”“班草”，燕子这可爱的精灵竟被他们称为“班宠”，这是多么可爱的一群孩子！ 我是班主任，也是语文老师，平时面对这些“零零后”，就会觉得他们就像一朵朵柔软芳香的花儿，每一片花瓣都得到了精心的呵护，看起来那么精致美丽却难经受风雨。也是，我们的生活就是这么风和日丽，波澜不惊，他们都已经是最需要关心的人了，还有什么比他们更需要帮助呢？ 可是，燕子来了。 看着他们分工值日，把营养餐的牛奶盒6个粘在一起给燕子接燕泥。每天三遍用笤帚仔细刮扫着扫走廊下的污渍，奋力的擦拭栏杆上溅上的黑点，不怕脏不怕累！甚至，有一天牛奶盒被踢丢了两个，值日的小组寻找无果，他们那天就做了三个。我看到了他们给牛奶盒取了名字：燕子便便屋、小燕子的卫生间、抬头望燕……我被感动了，孩子们长大了，是小燕子让孩子们长大了！ 在语文课上，我给他们讲燕子的科属、生活习性，它们是捕虫能手，在3~9月，能吃掉25万只害虫。它象征着春天、吉祥、有福。在课余，我和孩子们一起数着燕子宝宝有几只，我们还发现了一件趣事：燕子也是有个性的！瞧瞧这5只呆萌可爱的燕子宝宝，有4只胆大机敏，决不害怕与我们对视，勇敢的站在燕巢的边缘锻炼胆量。还有一只燕子宝宝胆小文静，总不肯轻易见人。 是小燕子，让我和孩子的心更近了。我们还一起写了《保护燕子的建议书》，呼吁让更多的人保护它。我说：“我们再拟个保护野生动物的标语吧，还有很多像小燕子一样的野生动物，也需要我们的保护呢！”孩子们七嘴八舌的说：“保护野生动物，共建和谐家园!”“保护野生动物，从身边点滴小事做起！”……
　　“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。燕子是诗中的画，是画中的歌！让诗意和春天永驻，让爱心和善意永远留在我们心间！明年春天，燕子一定会凭着惊人的记忆，再次回到旧巢，回到七（6）班的身边！