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浅谈农村小学英语教学

 

【作者】 王 妮

【机构】

【摘要】

【关键词】
【正文】

浅谈农村小学英语教学

 

陕西省韩城市龙门镇下峪口小学 王 妮

 

  从小学三年级起,增加了英语学科。小学生年龄较小,特别是刚刚开始学习的三年级的小学生只有十来岁左右,天性爱玩,自我控制能力差,注意力无法长时间地集中,要想学好英语、打好英语学习的基础,就需要小学英语老师具有一定的独特的教学方法和手段,可以让学生在轻松愉快的环境里完成小学英语的学习。
  一、首先我们要在英语教学中加强兴趣的培养
  兴趣是成功的先导,是人一种带有趋向性的心理特征,当一个人对某种事物发生兴趣时就会主动地、积极地、执著的去探索。很多英语教师都有这样的感觉,在课堂上如果不能把学生的兴趣调动起来,那整节课就很难说是成功的。而要调动学生的兴趣可以从几下几方面着手:
  1、 课堂提问活起来,提高学生学习英语的兴趣
  课堂上要少讲多问,问题也要尽量的深刻而有趣味。针对知识的要点激发学生思维的主动性;要问得难易适当。提问应稍有力度,问得适当,能引导学生积极参与,启发他们积极思考,促进师生情感交流;开成发问的蓄势。提问前,应创设发问的情景,做好心理的,知识的铺垫,形成发问的蓄势。教师设计的问题,应由浅入深,便于激发学生进行创造性思维。
  需要提起注意的是:所提问题在课前都要做精心的准备,仔细斟酌课堂上要提的问题,事先设想出一些学习可能会出现的答案,控制住学习天马行空的想像力,引导他们顺着课堂的教学内容走下去。
  2、 教师必须具备较强的语言表达能力,使教学语言有艺术感染力。
  教师的教学语言要直观形象。应尽量多地借助于课文内容,密切联系相关事物、画面、媒体等使学生达到理解新内容的目的;教师的教学语言应生动灵活,具准确性、生动性、逻辑性、趣味性和启发性,只有这样,才会产生以声引人,以情感人,以理服人,声情并茂,情理双至的效果;教师的教学应该优美、清晰、简洁、新鲜活泼。不要呆滞、冗长。
  3、 用灵活多变教学方法突出学生在学习中的主体地位,培养他们学习英语的主动性。单一的教学方法是乏味的,即使是好的教学方法,经常用也会找失去的它的魅力。为了激发学生的学习兴趣,教师应采用灵活多变的教学方法,让孩子快速地进入学习情景,让学生在“做中学,学中用”从而激发兴趣:①利用图片等直观教具,唤起学生的兴趣。根据学生的抽象思维差,形象思维强的特点,利用简笔画、图片、投影、录音等多种媒体及自做教具,让学生在一定的情境中通过视、听、说进行讲解,启发思维,在听、说、问、答中掌握英语知识。例如,小学第三册第三单元中出现了大量的动物性的,的学生总是要记单词极易出现厌烦心理,我在教学 中就让他们这节课与美术课结合在一起,先让学生画出这些动物的简笔画,然后再写出单词卡片,让学生把图画与卡片打乱顺序之后,让学生帮小动物们找到回家的路,以游戏的形式完成这节课的内容。 ②介绍英语背景知识与文化,并以此为内容编一些日常生活的小情景剧,由学生担任导演和编剧,引发学生的兴趣。异国风情与文化对学生来说具有很大的吸引力,特别是与中国的风俗传统不一样的地方,介绍母亲节、愚人节、感恩节、圣诞节等节日的来历和度过的方式;讲解英美人如何使用餐具和餐桌上的礼仪;谈谈英国的王室历史;为学生介绍英美等国的风景名胜与建筑等。以及中西文化在姓氏,招呼语,地址的写法等方面的不同。还可以将我们身边的英语介绍给学生,如他们爱吃的KFC即Kenturky Fried Chicken 的缩写,通过语言背景知识的信息量,让学生感受外来文化。正是这种感受,使学生渴望了解世界,有利于培养学生对英语及英语文化探究的长期兴趣。
  二、 引入竞争机制,激发学生的兴趣
  让课堂充满认真思考,激烈竞争,又有欢乐的氛围,吸引学生主动积极参与,利用学生活泼好动的特点,来掌握和巩固所学的知识,如开展小组竞赛,男女生竞赛,自由组合竞赛,个人挑战竞赛等。采用这样的学习方式,学生的热情高涨,学习的主动,自觉性增强,效率也大大提高。如做看谁反应快的游戏,让学生连珠炮地往下传:
  A: What’s this?
  B:It is a clock. What color is it?
  C: It’s yellow. What are these?
  D: They are books.
  有时还可以把学生分成几组,进行抢答问必答形式的比赛,学生在轻松愉快的游戏中不知不觉地熟练掌握了所有的知识,提高了听说能力,并能收到意想不到的最佳效果
  三、 在乐中学,调动学生的兴趣
  利用一些课余时间,教学生唱英语歌曲,把音乐融于教学中,即可以培养学生利用音乐记英语的能力,又增添了学英语的乐趣。
  总之,学生的学习是在教师的指挥下进行的一种认知活动,其过程是一个不断形成和激发学习动机的过程。因势利导的教学过程,丰富多彩的教学手段,学生必然会觉得饶有趣味,兴趣倍增。
  四、 开展丰富的课外活动
  课外活动是丰富学生精神生活,扩大视野,陶冶情操,激励创新的有效阵地。教师可以指挥学生进行定期的英语角活动,在规定的20分钟或30分钟内,让学生尽量说英语,谁讲汉语就罚她表演英语节目。还可以在全班开几次英语主题班会,让学生搜集英语名言名句,办英语板报,举办英语园地书法展览,英语广播,让学生收看英语节目,操练英语小品等。
  兴趣是学生学习的内驱动力。提高学生学习英语兴趣,是每一位教师应当认真钻研的课题。教师要通过研究教学目标,教学内容和学生情况,因时,因地,因人,创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,总结出能让学生接受,能促进学生发展的教学方法,增强英语课堂教学效果,提高学生的英语水平,从而达到教学相长的最佳境界。

 

  • 【发布时间】2015/12/8 19:51:42
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