巧用QQ群进行中职班级管理的探究

  【摘 要】 在信息化的今天，以网络为平台，QQ已成为人们工作、生活、学习的重要交流工具，上网聊天也已成为中职生的生活中不可缺少的一部分。中职生对QQ的广泛使用，势必会影响着学校的教育教学工作。作为中职生的主要德育工作者——班主任，如何利用好班级QQ群的优势和特点对班级学生进行有效的管理呢？作者结合自己的实践浅谈如何巧用QQ群进行中职班级的管理。
　　【关键词】 QQ群；中职；班级管理

　　现代社会是一个科技迅猛发展的时代，互联网技术已经延伸到社会的各个领域。基于网络平台的QQ软件应运而生，给人们的生活带来了便利。QQ也是当下国内最为流行、功能最为强大的即时通信软件，它不仅可以进行实时或非实时的点对点交流，还可以进行视频和一对多、多对一的音频交流，以及图片和公告发布、资源共享、远程协助等操作，具有强烈的交互性、即时性与动态性，深受中职生的推宠和热爱。如今，中职生整天“机不离手”，上网聊天已成为他们在校的主干课程。最近一次在本校调查的结果显示：98%以上的学生有QQ号，93%的同学经常上网聊天，5%的同学每周末上网聊天，这对他们的健康成长会带来很大的负面影响。据此，巧用班级QQ群，加强师生的互动交流，充分挖掘和利用互联网丰富的信息资源和方便快捷的功能特点，对学生进行正确引导和心理健康教育，避免网络带来的危害，使学生健康成长，使班级管理的工作更加便捷、有效。   
　　一、通过QQ群掌握学生的上网情况，引导学生正确利用网络
　　我国青少年在很大程度上将网络当作玩具，中职生能否理性、正确使用网络，是我们始终要关注的难题，我们应合理掌控，正确引导，使学生健康上网。
　　1. 通过QQ群掌握学生的上网情况
　　班主任尽量找时间登QQ，随时关注群里各个学生的在线情况、他们空间内容的更新情况、群空间的访问记录，以及群中每个成员的QQ级别，判断哪些同学上网成瘾，甚至是通宵达旦，黑白颠倒。比如，有的同学只要一在线就显示在玩游戏，还有的学生空间里转载的都是和游戏相关的帖子，空间相册里也有好多的游戏截图，这样就可以初步判断是经常上网的，而且很可能已经沉溺其中了。通过观察学生在线情况，还能了解学生晚就寝和午休情况，以及晨起情况，掌握学生的作息时间，然后对这些夜猫子、瘾君子进行有针对性地关注和教育，必要时可联系家长进行共同教育。
　　2.引导学生理性利用网络，健康上网
　　通过QQ群引导学生如何理性上网，告诉学生如何到网上去查阅有利于他们学习和成长的资料、如何利用网络解决学习和生活中的实际问题；引导学生浏览应用健康网站，不要轻易相信网友和网站的信息，以及不要玩网络游戏；经常关注QQ群里学生的个性签名、昵称、聊天的内容、发布的图片等信息，一经发现不良信息，及时通过个别谈心、班会等进行教育，并制定网络班级公约、文明上网承诺等方式引导学生健康上网；严格作息制度，对沉溺于网络游戏的学生想办法教育和帮扶他们纠正，使学生把电脑当成学习的工具而不是玩具，消除网络对他们身心的危害。
　　二、打造学生自信的空间
　　中职生正处于青春期，面临新的社会要求和冲突的变化时，常会感到思想和行为的困惑和混乱，在老师和同学面前极为自卑，不少学生对老师望而生畏，甚至一学期也不敢跟老师说一句话；与老师面对面的交流和沟通，他们易产生逆反心理和抵触情绪；老师在课堂上的教导，学生也往往只记得自己感兴趣的内容或语句，老师那语重心长甚至推心置腹的教诲常常无法触动他们的内心深处。他们的自卑与困惑常来自老师、同学和家长的不认同，他们需要建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在集体中所占的情感位置，这种统一性的感觉也是一种不断增强的自信心，一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一。建立班级QQ群，可以为学生打造心理和平交流的平台，为他们创造一个自由、自信的空间，在这样一个虚拟的空间里，师生之间可以谈工作、谈生活、谈学习，而且教师一个大大的“笑脸”表情便顿时可以消除师生间的隔阂?，缓解紧张的谈话氛围，拉近彼此之间的距离，教师与学生很快成为朋友。一些平时看似自闭、寡言少语的学生，在QQ群里却是写作高手，思维表现异常活跃，喜欢流露出他们丰富的情感，使师生之间的沟通交流变得更为自然有深度，学生也会表现得更加自信。班主任可以很轻松巧妙地的将自己的教育隐含于聊天中，激励和鞭策后进生和问题学生。相比之下，网络留言以文字形式表现，更能触动学生的心弦，而且在相当长的时间内，学生仍可以翻阅，能更深的体会到老师的关怀，这是传统的面对面教育无法比拟的。润物细无声，推动他们身心健康地成长，为实现班级共同的目标而达成共识。
　　三、创建学生心理健康教育的平台
　　学生喜欢在网络中涂鸦，发表日志、QQ签名等记录自己的心路历程，或者近期甚至瞬间的心情。关注班级QQ群发布的各类信息，浏览学生的QQ日记、说说、照片、个性签名，积极参与群聊，走进学生的内心世界，了解他们的思想动态，发现他们的价值观、本质诉求和内心的追求；为学生答疑解惑教育引导，做到现实与网络的动态跟踪。必要时，在网络中以留言的方式给予点拨或鼓励，及时解决学生的心理困惑，使他们健康、快乐地成长，成为阳光少年。 
　　四、打造班级集体归属感
　　QQ群不仅是学生学习讨论交流的平台，最重要的是打造班级集体归属感和认同感。建立班级QQ群，有意识地引导学生建立共同目标和共同利益，让学生参与到班级建设中，他们可在群里畅所欲言，随时发表对班级建设的点滴意见、对班级活动的独特看法、对任课教师的主观评价等，能激发他们参与班级管理的热情。利用QQ群公开信息，班级部分事务让学生自己去决定，让学生当家作主亲自参与班级管理，增强学生班级主人翁的意识，使每个学生感觉到班集体是“我”的班集体，班级的管理与“我”息息相关，“我”也是班级的管理者，学生会更加主动更加热心地为班级建设出谋划策，极大地增强了学生的归属感和班级的凝聚力。
　　五、加强教师与家长间的沟通，赢得家校教育合力
　　将班级管理向家长开放，让班级QQ群成为家长与学校沟通的桥梁。班主任可通过照片或摄像方式，真实记录学生在校生活的精彩片段，上传至群空间，实现信息的及时、真实的传递；老师还可以通过QQ在线答疑或留言，与家长互通信息，教师将学生一些好的表现告诉家长，对于表现不尽如意的地方，及时提出忠告，并给出一些建设性的意见，让家长对孩子的在校情况更及时全面的了解，自觉配合学校教育，消除家长的疑虑并树立信心。这样，既解决了班主任进行传统家访的时间矛盾，实现了随时在线家访，又有利于学生心理健康教育工作的开展和深入。
　　六、利用QQ寻找学生
　　QQ群聊天不受时间空间的限制，班主任用QQ寻找学生非常方便，无论学生在哪里，只要教师登QQ在线寻找，或让群里其他同学一起帮找，或通过QQ离线留言，都可以很快将学生找到，省时又省力，大大提高工作效率。
　　总之，巧用班级QQ群，营造舒适民主的班级氛围，真正使学生成为班级的主人，它是传统的面对面教育的一种补充和延续，使班主任工作开展得便捷高效、更有深度和广度。但班级QQ群只是一个教育的辅助工具，它不是万能的，不能代替班级的日常管理。中职班级管理仅靠班级QQ群是远远不够的，还需教师深入学生宿舍、教室，深入学生活动中，与学生面对面的交流、相互补充，相辅相成，才能有效做好中职班级的管理教育工作，取得教育教学管理“双赢”。
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