【正文】

爱是唤醒学生的心灵之窗

 

贵州省独山县第一小学 蒙继香

 

  在全新的教育思想理念下，在素质教育的今天，对学生的关爱是开展班级工作，教育好学生的重要前提。关爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。因此在小学里，班主任要从学生的生理和心理发展规律出发，教师要用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。
　　一、班主任关爱学生的工作内容
　　1、作为教师只有关爱学生，才能适应小学生的身心发展要求。才能当好学生的良师益友，才能为每个学生开辟成才之路，才能当好学生成才之路上的铺路石。心理学告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。
　　小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。关爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；充分利用正面的教育，让学生不断发扬自身的优点，学会用积极的态度去克服缺点；使学生树立爱心意识，能用一颗充满友爱、热情之心，去面对整个社会。
　　2、只有关爱学生，才能体现班主任的基本素质。在管理中要以人为本，要有“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的新工作理念。有了关爱学生的思想，班主任才能够使自己全身心地投入到教学和管理工作中去，才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界；才能自觉地努力学习专业知识，提高业务水平，具备较强的教学和管理能力；才能真正热爱、信任和了解自己的学生，建立起平等和谐的师生关系。
　　3、只有关爱学生，才能顺利开展班主任工作。班主任工作是从了解学生开始的。多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。苏霍姆林斯基说：“应当了解孩子的长处和弱点，理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵。”学生的心灵是丰富而又复杂的，许多时候，班主任与学生的身体距离是近在咫尺，而心理距离却远在天涯。只有认识和了解当代学生的特点，才能在教育和引导学生过程中，做到因材施教。只有了解学生，才能根据学生的个性特点通过精心策划．周密组织各种活动，为学生创造良好的成长环境，使学生能在民主、宽松、和谐的氛围中学会做人，学会学习，学会生活。使每一名学生能在充满爱的环境中健康成长，去争取更大的进步。用心灵抚爱学生，使许多优秀班主任走上了成功之路。
　　二、要用关爱之心学生教育
　　1、班主任工作不是冷冰冰的说教对学生要有感情。，它面对的是有丰富感情的学生，因此，班主任对学生要富有感情，要关爱每个学生，要让每个学生沐浴在师爱的阳光里。任小艾老师说；“以爱动其心，以言导其行”。班主任要能以情感人，以情动人，以情化人。苏霍姆林斯基曾用10年的时间将一个小偷变成后来的农庄主席，使小偷转变是苏霍林斯基对学生深深挚爱的结果，这种春风化雨般的爱，感动了学生，所以苏霍姆林斯基说：“我把心献给了孩子。”苏霍姆林斯基的这一事例充分说明了作为班主任的工作者，只有从学生的心灵深处关爱他们，才能使你走向成功之路。
　　2、关爱学生要因人而异，从学生的实际出发。班主任在开展教育和管理学生过程中，需要面对不同个性的学生。例如：对心理或生理存在缺陷的弱势群体。要细心照顾他们的学习和生活，要用行动使他们明白命运能够被征服，生活不会抛弃他们，身边的每个人都会关心和爱护他们，培养他们的自强意识和坚忍不拔的性格。对生活在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形群体。作为班主任对这类学生要更多地倾注三种爱：“母爱”——就是倾注深情的母爱，使他们感受到家庭的温暖，从关心他们的生活和学习的一点一滴的小事做起：“师爱”——就是对学生的尊重与理解，关心他们的进步，对他们获得的每一次进步和成绩都给予表扬和肯定；“友爱”——就是和他们做朋友，经常谈心或者共同参与活动，将友谊建立在平等理解的基础上。在对成绩优秀的学生群体。这类学生由于成绩好容易拉大与其他同学的关系，对成绩的执着减少了参与各种活动的动力，与其他同学的交往也越来越少，加上家长和老师的过高期望，容易造成他们心灵的伤害。对这类学生要培养他们树立平等意识、集体精神，通过参加丰富多彩的活动去引导他们进行正确的交往，以此来改善和减轻心理压力，实现各方面的协调发展。调动他们生活的热情。
　　3、要用爱去努力培养学生良好的道德修养和意志品质。学生良好的道德修养和意志品质是素质教育中重要的一环。班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者，要教育学生树立远大的理想，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，这些都离不开对学生的情感教育。克服困难是意志品质的一个特点。当学生遇到困难时，能够知难而进、积极克服困难，这对意志的锻炼大有裨益。班主任在学生遇到困难时，要热情地去帮助他们分析原因，寻找解决问题的方法和途径，鼓励他们树立信心，积极进取，用成功证明困难是可以克服的。要经常用先进人物、革命英雄的光荣事迹教育学生，使他们受到好的熏陶和启迪，陶冶他们的情操。
　　三、要用友爱之心关注学生，
　　1、关爱学生要有一份责任心。做学生的倾听者。传统观念认为小学生还是孩子，应该多管教，不顾及他们的想法。其实爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间，让学生充分发表个人的想法和意愿，使学生能够自信地成长。只有通过倾听，了解学生遇到的困难，及时采取有效的方法抚平他们的苦痛，也才有利于学生身心健康的发展。
　　2、爱学生就是要培养他们的创新意识。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者。在儿童精神世界里这种需要特别强烈。”多年以来，学生的创新能力被传统的教育锁闭起来了，严重影响和制约了学生创新意识的提高和创新能力的发展。爱学生就是要不断培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。我在这方面就有深刻的体会。例如：在一次为参加县局组织的“幼儿现场时装劳作竞赛”活动的准备工作中，我通过班会课激励本班学生，调动他们的积极性，肯定他们创新意识的能力，让他们都敢想、敢说、敢做，结果我带的班级韦方娇同学在参加2005年“六·一”儿童节独山县幼儿现场时装劳作竞赛活动中，荣获县级壹等奖。这就是培养学生创新意识的结果。
　　总之，在班主任工作中，爱是唤醒学生的心灵力量，爱的力量是巨大的。只有关心、爱护、尊重学生，才能使学生的身心得到健康成长，才能提高教育效果。才符合新的教学理念，达到素质教育的要求。才能成为优秀的班主任。