【正文】

浅谈班级管理

 

云南省永胜县永北镇小 陈志媛

 

 

  对于学生来说，班主任首先是一个领导者，组织者，管理者，但必须强调的是，班主任并非一般的管理者，他首先是一个教育者。他的工作对象不是成年人，而是少年儿童，他的任务不是短期的，而是长远的，这些特点决定了班主任的角色是一个“教育型的管理者”。成功的教育离不开班级管理的规范化、科学化、现代化。但眼下，很多孩子都是独生子女，由于家人的溺爱，他们养成了自私、任性等个性，孩子们难教、难管，这给班级管理带来了一定的难度，现结合班级管理实践，谈谈班级管理中的感受与体会：
　　一、管理要以“严”字为首
　　常言道:严师出高徒。这都突出了严在教书育人中的重要性。我认为“严”就是严格教育学生，要求学生遵守严明的纪律，严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度，还要求教师本身有严慈的爱，同时也要给学生起码的尊严。我具体的做法是：、了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求，严明的纪律，细心的爱护，做好学生的表率来管理班级，从而做到第一、:管理学生严而有方。缺乏严格要求,放任自流,是对学生不负责；但严格不等于严厉,严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执,严厉会使孩子产生惧怕退缩心理。第二、严而有理，即教师发现学生违纪时一定要及时了解情况，分清对错和利害，选择易合理、恰当的措施给以解决。第三、严而有情。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师不能是一个冷漠无情的人。”，感人心者，莫过于情。在对待教育学生的问题上，一些过于严的教师往往出现不留情甚至不讲情面，这种做法学生通常会敬而远之，或者表现出表面上是服从，但实际上心灵有抵触或逆反的情绪和老师“对着干”。因此，在严格的主旋律中，教师必须有必要的“情”来作为“协奏”。在具体的实施中需要调控好自己的心态和行为，变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、欧打为抚摸、冷漠为热情。有一次，我班有两位学生因进网吧而无意间被我发现，当他们看见我时，心里特别害怕，担心，不知道我将会对他们怎么样，结果我将他们拉到怀里和他们谈心，给他们讲了一个“一个男生因沉迷于网吧，最后害己又害人的事例”，他们低下了头，第二天自己主动交了一份检查过来，从此再也没有犯过。第四、严而有序，有序和无序，是一个管理者管理成败的关键因素之一，他们直接体现管理的效果，一个成功的集体，其有条不紊的管理秩序总是不可缺少的，如果是混乱无序的，必然产生个体的小集团和个体的我行我素，整个班级就会变成一盘散沙。因此，作为班主任，要力争使自己的班级管理呈现比较稳定的有序状态，及时纠正存在的问题，从而使班级管理工作有序进行。
　　二、管理要以“爱”字当头
　　我认为做一个好班主任只完成学校分配的各项任务，用高压手段把学生禁锢在教室里是远远不够的，要做一个好班主任必须要有爱心，有了爱心，学生才有上进心，班集体才有凝聚力，因此，爱心是学生上进心的原动力。?这种爱是单纯的，不带私利的。作为班主任，应该真诚善待学生，真正做学生的良师挚友。这就要做到以饱满的热情去关心、教育、爱护学生：学生生病，护送上医院；学生生活上有困难，难中相帮，给予热情的关怀。爱是教育的基础，有了爱才能成为学生的良师挚友；也只有对每个学生都能真诚相待，坦诚相处，热诚相帮，学生才能“亲其师，信其道”。这样树立了班主任的威信，会带动班级往一个健康积极的方向发展，促进了班级管理。
　　三、班级管理要细心与耐心
　　长期担任班主任工作，我感受到细心，是做好班主任工作的关键。有人说“班主任是世界上最小的主任”，可管的事特别多，特别细。大到教育教学，小到扫把摆放，领取粉笔之类鸡毛蒜皮的事情，样样少不了班主任的细心。工作中细心，就能及时发现出现的问题，防微杜渐；工作中细心，就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中细心，还能帮助我们提高工作效率，避免出现差错。我每接一个班时都先要所制定出细化的各种规章制度，让学生的行为有章可循，有“法”可依。平时，我细心观察了解学生的学习、表现、情绪、身体情况，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，及时发现学生的点滴进步或不良行为，及时给予表扬或批评。我每天早晨到教室督促学生上早自习时，先看看学生是否到齐，检查有无安全隐患，学生中有无异常情况等等。耐心是做好班主任工作的保证?，我们知道，每个学生的思想、行为习惯因受社会各方面因素的影响，是长期形成的，对于一些行为习惯不好的学生或思想较差的学生的教育，不是一朝一夕的事，要“贵在坚持”。特别是在转化后进生中，需要我们有持之以恒的毅力，需要时间和耐?心，更不能打骂学生，用爱心去感化学生，帮助学生树立自尊心和自信心。班主任的工作是艰辛的，不仅挥洒的是汗水，而且熬去的是心血，然而我无怨无悔，愿以慈母般的爱培育学生，以察之入微的细心呵护学生，以滴水穿石的耐心教育学生，让我的汗水和心血化作春雨，滋润着祖国的新苗茁壮成长。
　　四、班主任要不断超越自我
　　面向21世纪，班主任的知识、能力及素养必须向现代社会领域全方位开掘。我们应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的发现、新的认识、新的能力。所以应加强自身学习赢得尊重。教师要勤奋学习，勤奋工作，勤奋笔耕，勤于钻研，不断提高自身的知识水平和业务素质。孜孜不倦，使自己的“一桶水”常满常新。要努力做到“学识渊博”、“业务精良”，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，且有坚实的理论功底和较高的业务能力。如此，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手。才能立足于讲坛，赢得学生的尊重和爱戴，才能展现伟大的人格魅力。
　　总之，班级管理是一个极其纷繁复杂的过程，在这个管理的过程中需要热情，需要科学地投入，需要班主任老师伟大的爱。班级管理是一门很深的学科，还需要我们去研究它。班级管理是一个艰巨而漫长的工作，需要我们不断的去探索。