【正文】

《错误》教学设计

 

山东省泰安市第三中学 苏 静

 

  学习目标：
　　1.诵读诗歌，品味诗歌语言
　　2.通过联想和想象感悟诗歌意象，体味诗歌意境
　　3.欣赏《错误》这首诗的古典美，掌握闺怨诗词的题材特点
　　学习重点：掌握闺怨诗词的题材特点
　　教学工具：多媒体，黑板，粉笔
　　教学设想：通过诵读，借助想象和联想把握诗歌意象，品味诗歌意境，进而拓展到闺怨诗词
　　学习过程：
　　导入：中国有这么一位诗人，他既有游侠般的豪爽、侠气，又有文人才子的温婉韵致，正是他这样与众不同的气质，使他的作品成为最受人们欢迎的文学作品之一，他的诗歌在台湾，曾以民间和网络投票的形式，惊人地都获得人们最喜爱诗歌的第一名。这位诗人就是郑愁予，今天我们就来学习他的《错误》，这首诗刚发表的时候，台湾一时间都传诵者“达达的马蹄之声”。
　　走进作者:
　　郑愁予，本名郑文韬，现代诗诗人，出生于中国山东济南，籍贯为河北宁河，童年时就跟随当军人的父亲走遍了大江南北，长城内外。抗战期间，随母亲转徙于内地各地，在避难途中，由母亲教读古诗词。15岁开始创作新诗。1949年随父至台湾。为郑成功十五代裔孙。毕业于新竹中学。1956年参与创立现代派诗社。195 8年毕业于台湾中兴大学。曾在基隆港务局任职。1968年应邀参加爱荷华大学的“国际写作计划”，1970年入爱荷华大学英文系创作班进修，获艺术硕士学位。被称为“浪子诗人”。
　　郑愁予的重要诗作包括《梦土上》《水手刀》《衣钵》《窗外的女奴》《燕人行》《雪的可能》《莳花刹那》《刺绣的歌谣》《寂寞的人坐着看花》等12首，及诗集《郑愁予诗选集》《郑愁予诗集Ⅰ》等2部。诗集《郑愁予诗集Ⅰ》被列为“影响台湾三十年的三十本书”之一。诗人在80年代曾多次选为台湾各文类“最受欢迎作家”，名列榜首。曾获青年文艺奖（1966）、中山文艺奖（1967）、中国时报“新诗推荐奖”（1968）及“国家文艺奖”（1995）。作品已有八种欧、亚文字译介。诗人思维敏捷，感慨殊深，融合古今体悟，汲取国内外经验，创作力充沛。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味著称，意象多变，温柔华美，自成风格。他的成名作《错误》（1954）在台湾首次发表时，因为该诗的最后一句“我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人，是个过客”，一时间整个台湾岛都在传诵“达达的马蹄”之声。
　　整体感知：熟读诗歌，感受诗歌意境，注重诵读中的愉悦体验。
　　自我研习：诗歌优美意境的营造离不开意象，请分析本诗使用意象的妙处。
　　小组合作探究：“我达达的马蹄”既然是一个错误，又怎么称作美丽的错误？这个环节很关键，有助于学生加深对这首诗的理解。
　　老师总结《错误》这首诗的写作特色，主要有四点。
　　1.美丽的故事。故事具有代表性，美丽而忧伤。
　　2.美丽的语言。语言清丽，而且多使用倒装。
　　3.美丽的意象。使用一系列古典诗歌意象，体现诗人的中国性。
　　4.美丽的结构。以点带面似的的结构，以江南为大背景，将镜头不断推移。
　　当堂练习：（目的是让学生把握闺怨诗词的特点）
　　欣赏下面这首诗，然后回答问题。
　　闺怨  王昌龄
　　闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
　　忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
　　这首诗描写了少妇怎样的心理变化过程？
　　总结：闺怨诗词的特点
　　古来闺怨诗词非常多，多以弃妇、思妇为主要描写对象，以伤春怀人为主题，剖析女子们在特定社会情态、生活遭遇下或悲悼、或悔恨、或失落、或惆怅的复杂心理状态。浓重的感伤色彩，细腻的心理描写，恰切的比兴寄托，由浅入深的艺术风格，都是闺怨诗词的创作特色。从整体而言，此类诗词都呈现出一种婉约缠绵幽怨感伤之美，含蓄悠长意味无穷。
　　诗词例举:
　　春女怨  蒋维翰
　　白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开。
　　儿家门户重重闭，春色如何进得来？
　　春怨  刘方平
　　窗纱日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。
　　寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
　　蝶恋花　 欧阳修
　　庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。
　　玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
　　雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
　　泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
　　课下作业：背诵郑愁予《错误》
　　在课后还要有相应的课后测评练习，简要介绍闺怨诗词的类型、风格、练习题和答案。