【正文】

那一天

 

广西来宾市忻城县实验小学 蓝淑萍

 

  又是一年春来早。田里的油菜花金黄金黄的，路边的桃花粉红粉红的。久违的春雨哗啦啦地下着，密集的雨点打在车窗上啪啪作响。我们一行八人拥挤在小车里，仍感到阵阵寒意袭来。望着窗外朦朦胧胧的雨雾，我的脑袋也是晕沉沉的。看上去，我们像一群出行的游客，一大早风雨兼程赶往美丽的景点呢。其实不然，我们是一支送教下乡的队伍，由县教研室的老师带队到安东乡小学送教。我的任务是上一节作文指导课——小学语文五年级下册《成功的一件事》。初次送教下乡感到任务艰巨，加上晕车，心情十分沉重。这时，教研室的黄老师看着窗外的大雨，温和地说：“有句话说得好啊，风雨迎贵人，多好的一场雨啊！小蓝老师，今天的课你大胆地上，不要紧张哦。”我冲着黄老师点了点头，我知道她是在给我打打气呢。
　　车子颠簸了一个多小时，我们终于到达安东小学。一进到学校，安东小学的领导热情地接待了我们。小憩了一会儿，我的心情还是平静不下来，好像有面小鼓在咚咚地敲打着。“铃……”上课铃声响起，我只好怀着紧张的心情走进了课堂。二十多个孩子已经端端正正地坐在简陋的教室里等待我的到来。二十多双眼睛齐刷刷地望着我，多么纯真，多么可爱的孩子啊！我微笑着向孩子们问好，没想到孩子们没有任何回应，还是目不转睛地望着我，好像在打量一个外星人似的。我觉得有些疑惑，转念一想，原来是我的衣着把他们吸引住了：一双高筒皮靴，一件长装外套，长发披肩。这样装扮的老师对于乡下的孩子来说确实少见，也难怪。哎，真后悔自己原先没有考虑到这一点。怎么办？怎样与这些天真无邪的孩子拉近距离呢？距离没有拉近，一会儿怎样上课呢？我一下子没有了主意。脑子飞快地转动起来。对了，孩子不都喜欢做游戏吗？那就做个简单的游戏吧，兴许凑效。于是，我跟孩子们说：“同学们，我们做一个‘我做你猜’的游戏吧，让大家放松放松，好吗？”孩子们都齐声说：“好！”我带领孩子们做了一会儿游戏，我做一些简单的动作，比如：游泳、骑车、打球、跑步等动作，让孩子们猜猜。
　　果然，孩子们活跃了许多，看到一些孩子的脸上露出灿烂的笑容，我有了一些信心。可是，还有一些孩子仍然是呆呆地坐在那儿，那眼神流露出来的分明是紧张和害怕嘛。我知道了不光是我紧张，孩子们比我更紧张呢。突然冒出一个衣着有些“怪异”的老师要给他们上课，还多了一帮听课的老师，能不紧张吗？怎样让孩子们在短时间里接受我这个“外星人”呢？怎样让孩子们轻松愉快地成为课堂的主人呢？我的脑子再次飞快地转动起来。这时，我听到两个男孩在用壮话窃窃私语。我灵机一动，何不用壮话跟孩子们们交流一下呢？接着，我用壮话亲切地说：“孩子们，别怕，我虽然是县城来的，我也会说壮话哦，你们可以用壮话考考我，怎么样?”一听到壮话，孩子们顿感亲切，纷纷举起小手来。有的问我玉米怎么说壮话，有的问我甘蔗怎么说壮话，有的问我打球怎么说壮话……这些问题哪能难住我呀？我的母语就是壮话嘛，只是多年来不经常说而已。我都一一回答上来了。此时此刻，孩子们像快乐的小鸟一样，我觉得时机已成熟，又一次用壮话说道：“孩子们，你们还紧张吗？我们可以上课了吗?”孩子们笑眯眯地用壮话回应了我。听课的老师们也向我送来甜蜜的微笑。我信心更足了。
　　“好的开端是成功的一半”！与孩子们拉近了距离，让我在课堂上收放自如，而孩子们也能够轻松愉快地参与到课堂中来。在我的引导下，孩子们畅所欲言，大胆地说出自己做成功的事情。虽然有个别学生表达得不是很清楚、明白，但是他们敢于表达，乐于表达，甚至有几个孩子在无法用普通话交流时，用壮话来说，我也微笑着鼓励他们，并教他们如何用普通话来说。比如:有个小男孩在说到自己学种玉米时，比划了半天还说不出怎样选种、点种、培土，我也比划着告诉他。孩子们没想到这个从县城来的老师对种玉米还比较了解呢，眼神里流露出了一点儿惊讶与敬佩。是啊，对于说壮话的乡下孩子来说，作文无疑是难上加难啊！那一刻，我多么庆幸自己会说壮话，庆幸自己能和这些孩子真诚地交流。整节课，课堂气氛是那么融洽，孩子们的作文字里行间表达着真情实感，抒发着成功带来的快乐。当下课铃声响起的时候，教室里热烈的掌声也随之响起，那掌声与窗外哗啦啦的雨声响成一片。
　　听课的老师们走后，孩子们簇拥着我问长问短，感觉我就是他们多年的朋友一样。我心里热乎乎的，既高兴又激动！有个小女孩拉着我的手久久不放，一个劲儿地说：“老师，老师，你也上五年级吗?我想去你们班读书哦。”“好啊，欢迎你去哦。”“真的吗？那我回去问问我妈先。”那小脸蛋早已笑成一朵花了。有个小男孩更逗，他几乎是肯求着说：“老师，你别走了，做我们的老师吧。”我感动得快掉眼泪了，“谢谢你们！你们都是非常可爱的孩子，蓝老师不会忘记你们的。有空可以给我打电话呀，也可以给我写信哪。”于是，在孩子们的央求下，我在黑板上写下了自己的联系电话、家庭住址和邮政编码。
　　在回城的路上已是下午，风停了，雨住了，可我心中仍余波荡漾。那些孩子纯真、可爱的笑脸仍在我脑海里浮现。一个微笑，一个游戏，甚至一句壮话，也能让我们的课堂变得轻松愉快，充满活力。教学的智慧不就藏在细微之处吗？“亲其师而信其道”，课堂上，师生关系融洽不就是上好课的前提吗？感谢这次送教下乡，感谢县教研室领导的信任，也感谢乡下的这些孩子，他们让我明白了什么是教学智慧，让我的教学生涯多了一些思考，多了一些快乐，也使我在课改的道路上迈出了坚实的一步。
　　那一天，2009年3月19日，是我从教十五年来最难忘的日子。