中国学术文献网络出版总库

节点文献

用“数形结合”的方法解决函数问题

 

【作者】 陈慧慧

【机构】

【摘要】

【关键词】
【正文】

用“数形结合”的方法解决函数问题

 

上海石化工业学校 陈慧慧

 

  【摘 要】 “数形结合”一直是解决数学问题的重要思想方法。对于一些复杂的函数问题,如果用代数方法解决,解题思路会比较复杂,假如首先画出函数的图像,再利用图像“数形结合”来分析问题、解决问题,就会得到事半功倍的效果。
  【关键词】 数形结合;函数;图像

  “数”和“形”是数学问题中的两个基本要素。对于数学中的有些函数问题,如果单纯地从“数”的方面考虑,解题思路会比较复杂,需要讨论很多种情况。假如从“形”的角度入手,通过画出函数的直观图像来分析问题,就会发现复杂的函数关系变得十分简单,解题思路也会豁然开朗。“数形结合”的思想方法一直是研究函数问题的重要方法。本文针对函数中几个常见的问题,说明“数形结合”的方法在函数中的应用。
  一、利用数形结合,解决函数的奇偶性问题
  我们在学习函数的时候,经常遇到判断函数的奇偶性问题。有些题目比较复杂,如果利用定义来判断函数的奇偶性,需要分多次来判断,解题过程繁琐。假设先画出函数的图像,利用“偶函数关于y轴对称,奇函数关于原点对称”来判断函数的奇偶性,问题就变得简单多了。
  例1:判断函数y=|x|+1的奇偶性。
  解:当x≥0时,y=x+1;当x<0时,y=-x+1,函数的表达式为:
  y=x+1,x≥0-x+1,x<0
  函数的图像如图1所示,从图像中可以看出此函数为偶函数。

 

 

 

 


图1
  总结:这是一个分段函数。先画出函数图像,再利用图像判断函数的奇偶性,解题会更加直观、简单。
  二、利用数形结合,解决函数的单调性问题
  有些函数的单调性问题十分复杂。如果依靠定义来判断,解题过程十分繁琐,为了使问题简单化,可以先画出函数的图像,再从图像直接判断函数的单调区间。
  例2:设函数?蕊(x)=x2+2|x|,写出函数的单调区间。
  解:当x>0时,y=x2+2x;当x<0时,y=x2-2x,函数的表达式为:
  y=x2+2x,x≥0x2-2x,x<0
  此函数的图像如图2所示,从图像中可以看出,函数在区间[―1,0]和[1,+∞)上单调增加,在区间(―∞,―1)和(0,1)上单调减少。

 

 

 

 


图2
  总结:用“数形结合”的方法,先画出函数的图像,再由图像可以直接观察出函数的单调区间。
  三、利用数形结合,解决函数的相交问题
  一些函数求交点的问题,利用代数方法,解题过程复杂。如果先画出两个
  函数的图像,通过图像观察两个函数的交点,问题就直接解决了。
  例3:已知函数?蕊(x)=sinx,g(x)=lgx,问函数?蕊(x)和g(x)有几个交点?
  解:如图3所示,函数?蕊(x)和g(x)有3个交点。

 

 

 


图3
  总结:有些函数求交点的问题,可以首先画出函数的图像,再通过图像来判断交点的个数以及坐标等等。
  四、利用数形结合,解决函数的最值问题
  对于一些函数求最值的问题,利用代数方法解题,思维过程会很抽象,常常
  使人无从入手,如果利用函数的图像,所求的问题具体化,则解题过程马上一目了然,题目的答案也呼之欲出.
  例4:求函数y=■的最大值和最小值
  解:本题目中的y可以看作是过点P(―3,―2)和单位圆上的切点(cosx,sinx)的切线的斜率。如图4所示,设过点P(―3,―2)到单位圆的切线的斜率为k,则切线方程为:
            y+2=k(x+3) ,
  整理得       kx―y+3k―2=0  , 
  又原点O(0,0)到切线的距离为1,根据点到直线的距离公式,
            ■=1
  整理得       8k2-12k+3=0
  得到:        k1=■,k2=■
  所以,函数值y=■的最大值为■,最小值为■。

 

 

 

 

 

图4
  总结:如果用代数方法做这道题,则需要经过比较复杂的运算过程。很明显,用“数形结合”的方法,计算过程就简单多了。
  我国著名数学家华罗庚先生曾写诗赞美“数形结合”的方法:“数与形,本是相倚依,焉能分作两边飞。数无形时少直觉,形无数时难入微。数形结合百般好,隔离分家万事休。切莫忘,几何代数统一体,永远联系,切莫分离。”“数形结合”的方法可以有效地帮助我们分析问题,解决问题,使纷繁复杂的数学问题变得思路清晰。用“数形结合”解决的函数问题还有很多,远不止文中列出的这些。如何更好地利用“数形结合”解决数学问题,值得我们进一步地探索和思考。
  参考文献:
  [1]陈桂云:构造几何图形解题,《中学数学教学》 1996.2
  [2]刘志联:构造几何模型巧解代数题《中学数学月刊》 2003.1

 

  • 【发布时间】2015/5/7 13:47:54
  • 【点击频次】304