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怎样根据教材特点学生特征进行有效的语文教学

 

贵州省独山县影山镇中心学校 吴 艳

 

  在低年级语文教学中，怎样才能做到抓住课尾，克服不利因素的影响，使每节语文课都做到有始有终、有质有量。教师必须了解低年级语文课本的特点。做到教学有浓郁的趣味性，教材图画多，很有卡通味。要注意综合性，语文教材内容包括自然、地理、环保以及美术音乐等之间的横向联系。同时还要加强操作性，强调朗读、书写、口语交际、游戏、表演这些操作；还设计了“画一画”、“唱一唱”等。根据我多年的教学经验结合教材特点和小学低年级学生的年龄特征，总结出几种对教学进行“热处理’的有效方法。
　　－、利用小品表演，活跃课堂气氮
　　一堂有水平的语文课，首先应有一个轻松活泼而又和谐的学习氛围，而这种学习氛围必须又是贯彻一堂课的始终的，这样才能吸引学生，激发其思维，以取得良好的教学效果。耍达到这个目的，除了教师幽默得体的谈吐、新颖独到的教学构思之外，课的结尾也是十分重要的。针对语文教材具有丰富性和多样性的特点，让学生将教材改编为简短的小剧本让学生表演，这样既可活跃课堂气氛，又能调动学生的学习积极性。如教学关于节约用水方面的课文，我在课尾留出五分钟让学生分组排成小品表演。他们把课本中的小文、小明、小东在看到水龙头没有关好时三种不同的反应，表演得十分逼真，还有学生的热情令我大感意外，下课前短短的五分钟，却调动了全班每个学生的积极性。小品这种形式将课文中遥不可及的人物、故事一下子拉到学生身边来，激发起学生的极大兴趣。每个同学都是演员兼观众，都积极主动参与、配合，发挥出极佳的水平，使表演圆满成功。通过学生在亲身演过之后，更进一步地体味我们要时刻节约用水，主动做些力所能及的好事。甚至于下课以后，学生们下课以后兴致勃勃其乐无穷无穷。
　　二、利用做广告，巩固学习内容
　　说明文是小语教材中一种仅次于记叙文的常见体裁，体裁的特点决定了这类课文相对于记叙类课文而言是更具平实性。学生对这类课文的学习缺乏一定的兴趣。因此，要保证学习的质量，必须先得提高学生学习说明文的兴趣。
　　兴趣有直接兴趣和间接兴趣之分，要注意对学生间接兴趣的培养。所谓间接兴趣，即对某一活动本身不感兴趣，而对活动的结果兴趣浓厚。如我听到一位老师讲《新型玻璃》这篇说明文，其内容较为平实，很难激发起学生学习的兴趣。因此，在学习课文之前，她问学生：“同学们平日里在广播电视中看到听到了哪些广告？你们都喜欢其中的哪些？”学生们均作出一副惊异状，继而反应热烈。她接着说：“看来同学对广告都颇感兴趣，今天我也给你们一个过把瘾机会，给一家工厂的产品制作一次广告，不知大家有没有兴趣？”在创设了这种情境之后，她揭示了本课的学习内容《新型玻璃》。这样学生便对制作广告产生了浓厚的兴趣，期望在这方面一显身手。于是，在课接近尾声时，我就让学生展示他们的广告，这些广告，浓缩了学生们对于课文的理解，又通过他们的表述得到较好运用。这课末的几则广告都饱含创造性，形式丰富多样又密切联系了课文，并且使课堂气氛达到高潮。
　　三、唱首歌曲，加深学生理解
　　音乐是美妙的，它不仅具有陶冶性情的作用，对人们智力的开发和学习也是有一定帮助的。法国大文豪雨果曾经说过，开启人类知识宝库有三把钥匙，即数学、文学和音乐。“我在科学上成就，很多是受音乐启发的。”（爱因斯坦语）借助音乐在陶冶情操、培育人才和提高素质方面的这些作用，在语文课的尾声部分，：学习音乐极有好处。如《小小的船》一课，我在教学时，由于内容比较少：
　　弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖，
　　我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
　　我在分析课文后教全班进行合唱《小小的船》，可以在课尾部为让学生加深对这一课文思想内容的理解，另一方面培养学生的想象力，激发探索宇宙的情怀。
　　四、画幅图画，培养学生能力
　　绘画是展现于空间，诉之于视觉的一种艺术。它具有直观形象的特点。在语文课的尾声部分，结合课文，让学生用图画形式再现课文内容，不但可以培养学生的想象力和审美能力，而且可以加深学生对课文内容的理解和记忆。
　　如学习《竹排画中游》一课，课末让学生根据课文内容，绘制一幅图画，将蓝天、白云、一碧干里的草地、小鸟、鱼儿，还有绿油油的树木，用明快的色彩，清晰的线条，再现江南鱼米之乡的美景。有道是“合不尽之情于画中”，既培养了他们的爱美情趣，又加深了对课文内容的理解和记忆。又如学习《哪座房子最漂亮》，我让学生用图画自己的学校，自己的家园，还有自己设计的房子都可以。这样发展学生的创新思维能力，激发他们学习的积极性。
　　“时间就是金钱，效率就是生命”。靠加班加点，加课时去为学生提供“充足”时间的做法是违反时间运筹的效率系数，就得有效地利用好每个有限的40分钟，对低年级小学生来讲，课末热处理是一种科学有效的办法之一。