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如何当好中职学校的班主任

 

【作者】 吴学治

【机构】

【摘要】

【关键词】
【正文】

如何当好中职学校的班主任

 

贵州省贵阳市开阳县职业技术学校 吴学治

 

  作为一名职校班主任的我,面对这样一群特殊而可爱的学生,我有很大的感触。说他们特殊,因为他们的心理正处在逆反期。说他们可爱,是因为你有时会觉得他不光是你的孩子,更是你的朋友。就如何当好班主任,我有以下几点体会。
  一、做一个“有心”的班主任,搭建良好的师生关系
  1、爱心。爱心是架起教师和学生之间沟通的桥梁。师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前提,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。特别是农村的留守学生,他们更需要老师的爱和理解,理解是一种更重要的爱,对学生的思想、学习和生活等各方面的关心,与学生尽可能多的心灵上的沟通。学生就会把你当作她(他)的知心朋友,不管大事小事,遇到了坎儿就会主动找你解决。其实教师在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱。其次,尊重学生、关心学生也是一种爱,严格要求学生也是一种爱,一种深沉的爱。所以班主任对学生要严格要求,一丝不苟,不迁就,不放松。对学生的严格要求并不是指教师提出要求时要有严厉的面孔,而是指要求应严格,并做到切实可行,坚持不渝地贯彻到底,而且要严在理中,严中有爱。不体罚学生。对于这一点,我有很深的体会。关于一些个别老师体罚学生而造成的严重后果,给一些年轻气盛的教师敲响了警钟。新进教师年轻气盛,难免会发生一些体罚学生的事情,如何控制好自己的情绪,不通过体罚却能有效抓好上课纪律是一门深奥的学问。现在体罚学生或变相体罚学生早已为教育部明文禁止,公众舆论对于体罚学生事件一向持严厉批评态度,认为体罚是一种不科学、不人道的教育手段,是学校管理不力和教师素质不高的表现,体罚不仅与现代教育理念和教育精神背道而驰,而且不会取得令人满意的成效甚至还会适得其反。我们对待每一个学生应该包含着宽容的心,用爱心感化学生,而不是斥诸于暴力。
  2、“知”心。所谓知心,一是要科学的认识阶段性孩子的共性。二是了解他们个性特征和思想特征。职校的学生作为一个特殊的团体,要了解他们的思想动态。作为班主任,要经常深入学生,做深入细致的调查研究工作,了解关心每一位学生,把握每一位学生,及时掌握学生的思想动态,在思想上进行针对性的教育和引导,帮助学生们树立各种正确的观念。对于新出现的问题能当天处理的要及时处理,否则夜长梦多,学生也会对你有成见,可以说班主任的用心要时时有,事事有,处处有。班主任应该爱岗敬业、热爱教育、热爱学校,尽职尽责,教书育人,注重培养学生具有良好的思想品质,认真备课、上课、认真批改作业。班主任要有为全体学生负责的思想,要有为学生终身负责的思想,关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等公正对待每一个学生。
  3、责任心。班主任工作需要责任心,没有高度的责任心是不行的。要传道,要授业,还要解惑,每一方面都要付出心血,丝毫马虎不得。只要是念过书的人,都有一个共同的感受就是:班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在学生中有着高尚的形象,就在于他们言传身教,身体力行,时时处处引导学生,关心帮助每一位学生。作为班主任,对于班级里的每个学生的情况都要有所了解。他们的心理有什么变化;和哪个同学人际关系不好;哪个同学最近学习不在状态。这些都是班主任应该知道的。所以说,班主任应该有无数双眼睛,有看同学心理的眼睛,有看学生关系的眼睛。同时,在安全方面,还应有一双看班级隐患的眼睛。只有具备了这样的本领,你的学生才会体会到你的关怀,才会和你一起健康、安全地迈入更加美好的明天。
  二、要学会放手,抓好班级干部团队
  班主任工作里有一项常见的工作,那就是制定班规。班规的制定很能体现班主任的管理思想,虽然很多班主任并不一定明确地意识到了这一点,但从班规的形式和内容确实能看出一些或传统或现代的管理思想来。 班规是用来管理学生的,那么,教师首先就会在心里对学生有一个基本的认识,即把学生看成什么样的人,这是管理的基础。 那么在制定班规前,应该让学生拿出自己意见然后把学生的意见进行汇总,做深入的研究,了解学生制定的规则价值趋向。再来发挥其作用,形成一个大家能达成共识的班规,这样他们在守班规的时候,就会更自主,更自觉一些。这样班规才能起到它的作用,通过班规的制定,通过班规的遵守,最终能提升我们所有学生的自管自育的能力。由于班规是同学们自己制定的班规,所以他们就能自觉地遵守。并且,我们要让每个学生都成了班级的小主人,如果谁违反了哪一条班规,制定这条班规的组就可以惩罚犯错的同学。
  我们学校每周都会开展“周周有活动”,我就利用这个平台,发挥学生的自主性,让他们去积极思考该怎么做。这样,学生不仅锻炼了自己。还增强了他们的自信心和学习的自主性。班主任要充分利用好学校开展或组织的每一项活动,把它作为一个契机,培养学生的集体荣誉感,以此增加班集体的凝聚力。作为职业学校的班主任要学会利用一切可以利用的机会培养学生的集体荣誉感,让学生觉得这个班级的一切都与自己密不可分,这个班级让他什么都舍不得,自觉维护集体的一切,这样学生就会安心学习、遵守纪律,班主任的工作就好干了。培养和利用学生的集体荣誉感。职业学校的学生虽然学习不够积极,但是他们的集体主义思想和集体荣誉感并不差,只要保护好他们的集体荣誉感,就会拥有教育转化他们的一个很好的机遇。
  三、做好家长工作,携手见证孩子的成长
  苏霍姆林斯基曾讲:“学校教育假如没有家长的支持和帮助,就将一事无成”。而我们现在不少学生家长都在外面打工,无暇顾及子女,但他们对子女又寄托了很高的希望,因而把教育子女的重任推给了学校,推给了班主任,并对班主任提出了很高的要求。而他们一般只能够满足学生物质生活上的需求,非常注意孩子的学习成绩的好坏,但他们往往忽视了学生的实际情况。这样一来对学生的发展是非常不利的。这时候,作为班主任,应在分别了解家长和学生的心理需求的情况下,做好家长和学生之间的沟通工作,使家庭教育和学校教育能够和谐统一,使学生得到较好地发展。
  总之,要做好中职校班主任工作并非一件容易的事情,也不是一朝一夕就能做好的工作,我们要在平时多积累经验,及时总结,做好本职工作,多看一些相关的书籍,提高理论知识与实践相结合,从而摸索出一套有效的办法。很多事情说说容易,做做很难,我认为我们在班主任工作方面还有很长的路要走,还有很多的东西需要学习,这本书不仅为我们以后的工作做了很好的指引,也让每一个我们每一位班主任老师受益匪浅。也使我们懂得要成为一名优秀的班主任,不是仅凭个人经验就能成功的,还应该具有完善的、高标准的专业知识基础。班主任一定要不断学习,加强自身修养,与时代发展同步,改进和完善自己的工作,在照亮别人之前,必须先点亮自己。

 

  • 【发布时间】2015/6/3 21:03:00
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