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浅谈幼儿想象力培养的最佳途径

 

贵州省独山县第三幼儿园影山分园 岑 敏

 

  幼儿想象力离不开语言活动，想象是大脑对客观世界的反映，需要经过分析综合的复杂过程，幼儿通过言语得到间接知识，丰富想象内容，也可以通过言语表达自己的想象。作为幼儿教师的我们要认真思考这样的问题：如何教会孩子的学习的方法，怎样提高幼儿的学习积极性，如何扩展他们的知识面等谈几点看法。
　　一、鼓励幼儿“异想天开”扩展知识面
　　教师要积极鼓励孩子多想象，多提问。一天，我看了一份破获一个专偷钱包的盗窃团伙的报道，正在讲给孩子听时，在一旁的孩子突发奇想：“老师，能不能在钱包上安装一个报警器呢？”我说：“不是报警器，而是警报器”“为什么安警报器呢？我问孩子他这样回答“防盗呗。”孩子的回答使我意识到孩子在动脑筋想问题，于是我引导说；“安装警报器后，谁碰到都叫，连自己掏钱都叫，怎么办？”他愣了好一会儿，然后认真地说：“可以增加一个记号，自己掏钱它就不叫了。”经过我俩认真讨论，孩子的思路不断拓宽，
　　过这件事，使我认识到，老师要善于捕捉孩子异想天开的火花，要引导孩子展开想象，发挥他们创造力。
　　我们教师要培养幼儿想象力，就注意在教学活动中，学习故事，诗歌等，激发幼儿广泛的联想。比如在学习故事《小鼹鼠要回家》时，小鼹鼠在外面蹦蹦跳跳的玩，迷路怎么办？提出这个问题，幼儿会争先恐后为小鼹鼠想办法，有的说可以找警察叔叔啊？有的说可以拔打110啊？有的则说，雷锋叔叔送迷路的孩子回家……幼儿各抒己见，展开了丰富的想象。从而想象力也就得到不同程度的发展。
　　另外幼儿园要经常开展美术活动让幼儿的想象插上理想的翅膀。特别是意愿画，可以无拘无束的发挥幼儿的想象力，教师要激发幼儿的灵感，放飞幼儿的想象，点燃幼儿创造的火花，鼓励幼儿大胆做画，让幼儿充分发挥自己的想象力创造出优秀的作品来。
　　二、建立幼儿小书库，扩展知识面
　　书是人类进步的阶梯。要有广博的知识就必须多读书，而对于幼儿来说，认识的字大多是在课堂上，而他们在课外阅读中遇到不认识的字，最大的困难是他们难以顺利地读下去。因此，我在班上建立自己的班级小书库。孩子刚上学，每个家长都要给孩子买几本儿童读物。每个幼儿拥有的书的数虽使有限，建立班级小书库，可以把闲散的书收集中起来交流看，每个幼儿只要交—、两本书就可以看到上百本不同的书。
　　我们班的幼儿一共交了三百多本各类书籍，每天除了课本外，还安排了十五分钟的看书时间，经过一段时间以后，我发现幼儿们对书感兴趣了，一本看完后，还互相换着看，互相讲讲书的内容，幼儿的思维十分活跃，课堂气氛十分热烈，幼儿的学习劲头十足。
　　三、引导幼儿看电视，扩展知识面
　　电视，是现代科技的产物，看电视不仅可以学到各种，新鲜的知识，可以培养幼儿听、说普通活的能力，这对于刚刚学普通话的幼儿来说无疑是一件一举两得的大好事，可是不少的老师和家长却认为孩子看电视会影响学习，因而将幼儿与电视这部“百科全书”划了界线。其实这是不对的，我们鼓励和引导幼儿多看电视，选择可行电视节目，如：动画片、少儿节目、大风车等。而且还要他们把看到的东西说出来。每天，我都利用时间搞活动，做游戏召开班级发布会，让幼儿交流自己在家、在学校看到的节目，这不仅可以培养了他们的说话能力，而且锻炼他们的胆量，开阔幼儿的眼界，拓宽了他们的知识面。通过这一活动，幼儿与社会的距离拉近了。他们通过看电视可以知道了国家主席是谁，我们国家在奥运会上获得了金牌，从中学到了许多的活动方法。上课时有不少的幼儿举起手到前面讲故事、唱儿歌，并勇敢的回到家讲给爸爸妈妈听听，并得到他们的赞扬。我们班孩子喜欢回答老师随时提出的问题，这些孩子活泼、胆大敢开朗。
　　作为一名幼儿教师，要熟悉幼儿想象发展的生理机制，培养幼儿的想象力，这正是素质教育的基本要求。可见，幼儿想象力的培养不仅很重要，还关系到孩子今后的发展。因此，在实际工作中，我们要创造各种条件，让孩子们异想天开，充分发挥其想象力。