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浅谈我校特色教育发展的实践与思考

 

新疆阿克苏十六团中学 王清丽

 

  十六团学校发展到今天，使得在教育战线上工作的我感到欣慰的同时，也感到了压力。要想跟上时代的步伐，就必须在强化自身修养、提高理论学习水平和内在素质上谋发展。发展是硬道理，学校文化教育作为学校发展的灵魂更是如此，因为它是一所学校精神风貌的反映，是衡量学生文明程度和师生生活质量的显著标志。作为薄弱学校校长，我只有从基础管理环节抓起，结合我校实际，立足科学发展，办出我校的特色。
　　师资队伍建设
　　一、 班子自律是教师队伍建设的前提
　　我校中层班子通过岗位竞聘产生，应该说，这是一个比较有战斗力的团队。我深知学校领导班子是教师群体的灵魂，其自身的高素质、高水平、高效率是提高教师队伍整体素质的前提。为此，我们班子成员努力学习政治理论，主动增强党性观念和锐意改革的意识；积极参加各类培训活动，自觉提高专业层次和管理水平；坚决贯彻执行上级的决议和法规，保证政令畅通；分工明确，职责清楚，团结协作，形成合力；廉洁自律，不谋私利，为群众办实事、办好事，大力推进依法治校的进程，强化教代会民主参与学校管理的意识，切实做好校务公开。
　　在实际工作中，班子成员以自己强烈的爱校爱生之情、高涨的工作热情和出色的工作业绩影响着教师们，激发了教师们爱岗敬业的工作热情，起到了“随风潜入夜，润物细无声”的重要作用。
　　二、师德教育是教师队伍建设的核心
　　学校不断加强师德建设，努力提高教师职业道德水平。我首先从引导教师树立三种思想入手。树立以育人为中心的教育思想；以敬业奉献为宗旨的职业道德思想；设置岗位目标与严格考评相统一的管理思想。为使这三种思想落到实处，学校制定了学习制度，要求教师每周一次集中学，每周一篇教学随笔，一月一篇高质量德育教育案例，半年开一次民主生活交流会，营造了一种爱岗敬业、勤勉奉献的集体氛围。实践使我们体会到：只有具备良好师德的教师，才可能真心地热爱学生、尊重学生、建立民主平等的师生关系，为实施素质教育创造必要的条件。所有教师的年度考核都达到合格以上等级。    
　　三、专业教育是教师队伍建设的根本
　　为了使教师有较高的目标达成度，我们在工作中十分注意为教师的成功创造条件。工作上给予规范指导，为每位新教师配备作风严谨、经验丰富的学科指导老师;措施上予以落实，每学期要完成一篇教育教学论文；摘万字读书笔记；上好一堂公开课。重视教学业务培训，有计划地安排青年教师参加师、兵团、省乃至全国的培训班，以提高青年教师的业务水平。在教师群体尤其是中青年教师群体中形成广泛阅读的氛围，创建“读书－实践、反思－提高”的教师校本研修的基本模式，提出了“一年站稳讲台，三年胜任教育教学工作，五年成为优秀教师”的成长目标。政治上关心青年教师成长，加强师德教育，积极发展优秀青年教师入党，培养青年教师担任学校各级干部。
　　在我校的教师组成中，中青年教师占绝大多数。这部分教师思想容易受到冲击，对终身从事教育工作的重要性和崇高性没有认同感。课改理念深化的今天，很少有人说不重视学生的主体性，但这只是理念的变化。重视学生的主体性应落实在具体行动上，教师必须培养学生的自学能力、创新能力等。只有做到了上述这些，才能真正达到教育终身化的目的。因此，我把学校教育的着眼点放在教会学生学习方法的探究上。通过教学实践，我校教师逐步改变了自我的价值观，不会由于某一时期的挫折变化而丧失对整个工作的信心。
　　教学模式的转变，对教师，特别老教师是一项极富挑战的变化，老的教学模式在教师头脑中根深蒂固，但时代的发展，迫使我们必须进行教育改革，原地踏步，只能被淘汰。作为校长我大力动员教师走出去，抓住每一次学习的机会，学习新的教学理念，引进新的教学模式，几年的“渡浪口”中学教学模式、“洋思”教学模式、“先学后教”模式在我校的尝试，使我校教学改革迈上新的台阶，有成功有失败，有喜也有忧，但欣慰大于担忧，我相信没有改革就没有进步，只要老师“动”起来就一定是好事，几年的实践感觉“渡浪口”中学教学模式、“洋思”教学模式在我校推广较为困难，因为学生底子薄，基础弱，完全的自学、会学在这方面跟不上，直到去年“先学后教”模式才逐步被师生接受，并在教学实践广泛应用，收到了良好的效果。教师逐步感觉会教了，学生在教师的“引导”后也慢慢会学了。相信几年后我校的教育教学质量会更上一层。
　　学生评价机制的转变。众所周知，适当的教学评价是顺利完成教学任务的手段，在我们身边的课堂评价中往往比较偏重分数，而忽视了孩子综合素质与可持续发展的评价，忽视了课堂的主体——学生的多元、多向潜能的发掘。我认为学生的评价机制应随着素质教育的深入而不断地改变，课程改革发展到今天，仅仅用成绩量化评价学生的模式应一去不复返。每当我在校园里看到一张张充满童趣、天真无邪的笑脸，作为教育者，又怎忍心用一张张考试卷去衡量每个学生的一切。其实每个学生都有闪光的一面，正所谓“金无足赤，人无完人”。我认为教师的首要任务就是去学会发觉，学会审视，为此我带头深入到教育教研活动中，要求各学科依据自己的特点，灵活制定本教研组的专题活动，今年5月份英语教研组举行的英语才艺大比拼，取得了意想不到的成功，受到老师、各级领导的高度赞赏；政史组的漫画展将学生所学的书本知识融会贯通到实践活动中，学生活跃、天真的一面跃然纸上；理化生组积极动员教师引导学生参加各项科技小组活动。制作教具、小发明、科技小论文在各位教师的辅导下，一件件作品摆在面前，让每一名教师感叹学生的智慧；小学副课教研组积极创造学生个人特长展示的舞台，每学期开展一次才艺展示活动，既彰显了学生的个性特长，又发展了学生的个性特长，有效地培养和锻炼了学生的能力，陶冶了情操。
　　我们在充分挖掘学生潜能的同时，也使教师从不同角度对学生的认知、评价有了改变，学期末老师对每名学生在不同方面的评价就显得全面而科学，既符合素质教育的要求，又使学生得到了客观公正的评价，何乐而不为呢。
　　四、情感凝聚是教师队伍建设的稳定剂
　　我校重视情感凝聚全体教职工，形成强大合力，从而增强教师们的工作动力。积极发挥工、青、妇作用，调动各方面积极因素。创设良好的精神家园，校团总支开展争创“青年文明号”活动，校女工委开展争创“巾帼文明示范岗”活动，学校工会建立教工活动室，开展丰富多彩的文体活动，每月定期进行党团组织生活等多种形式，使青年教师们感受到“家”的温暖，乐在其中。教师生病住院，学校领导亲切看望慰问，教师有疑惑，及时解答指导，学校时时刻刻关注着教师。在向特困群体和社会福利事业捐款等公益活动中，人人响应，个个参与。
　　特色办学板块：
　　特色化教育是当代社会形势对教育发展的更高要求。学校教育要发展，在发展的基础上办出特色，这才是教育工作者孜孜以求的。就我校的实际而言，从当初的传统教育，到今日突显的音、体、美特色教育，并与其他学科齐头并进的良好势态，溶进了全校师生的心血。到目前为止，我校在师、市各级大赛中都获得极其骄人的成绩，从而带动我校教育质量的全面发展。作为校长，我要立足特色，全面发展：
　　一、营造个性校园文化，优化育人环境
　　营造书香校园是学校文化建设的重要内容。我认为开辟校园文化长廊和廉政文化长廊很有必要，可以拓展学生视野，提高学生阅读能力，涉及绘画赏析、名人名言、手工制作、中国文化、历史名家等内容。
　　每学期在校园文化长廊公开一次“爱心使者、文明之星、学习之星、礼仪之星”等优秀学生。“值周通报”专栏，随时公布校园好人好事，以榜样的力量弘扬校园正气。廉政文化长廊可以让廉政文化、廉洁文化知识进校园，通过“勤、学、律”等文化知识的熏陶，让学生深刻理解“以廉为荣、以贪为耻”的含义，帮助学生树立正确的人生观和价值观，明确健康的人生发展道路。确立学校自己的“读书节”，每年开展一次“中华经典诵读”活动，学校阅览室，从周一至周五向全体师生开放，让师生随时可以到阅览室借阅图书，班级设立图书角，坚持每天早晨和下午放学后利用十分钟时间，由教师组织学生开展读书活动，周五各班开展一次总结指导交流主题会，总结一周阅读中的的收获和不足。每学期开展一次“古诗伴我成长”朗诵比赛，“经典诵读交流活动。通过一系列活动，在全校营造阅读氛围，让全校师生养成阅读的好习惯，感受到读书的喜悦，从而陶冶师生的文化情操，通过一系列活动，在全校营造阅读氛围，让全校师生养成阅读的好习惯，感受到读书的喜悦，从而陶冶师生的文化情操，激发他们爱读书、读好书的兴趣。让学生置身于一种浓浓的“文化”氛围中，营造有形和无形的校园文化氛围。
　　二、开展丰富多彩的活动，彰显自我风采
　　我校开展丰富多彩的活动，来培养学生各种兴趣和爱好。充分利用大课间时间组织学生开展阳光体育活动；举办丰富多彩的文艺活动，除了“六一”儿童节、教师节之外，还举办趣味运动会、书画比赛、手工制作等活动，使学生在琴棋书画的创作与欣赏中，在运动的欢呼声中，受到熏陶和感染。通过“安全在我心，文明伴我行”、“读书、明理、做人”演讲比赛、高唱爱国歌曲、突发事件逃生演练等系列活动激发学生爱祖国、爱校园、守纪律、讲安全的良好品质。开展假日学校活动，引导家长在感情上与孩子沟通，并用自己的言传身教去影响孩子，教育孩子。如：学校举办父母与孩子“同读一本书”活动；每学期举行一次教学开放周活动，父母与孩子“同上一节课”评学促教活动；同时，加强学校、社会、家庭三位一体的德育网络建设。通过发放《告家长书》、开家长会等形式，多渠道与家长沟通信息，取得家长的理解和配合，达到家校共管，形成合力，学校教育和家庭教育齐发展、共进步的目的。
　　几年的努力，我校在特色化教育中以迈出可喜的第一步：小蓓蕾艺术团组织排练的《半夜鸡叫》荣获师市一等奖，同时此节目也获得全国第四届少儿文艺展演二等奖，今年《牡丹花开诗满园》获师市庆六一集体舞大赛“二等奖”；美术社团在喜迎十八大书画摄影展中《岁月》获全国一等奖.....特色教学发展了，学科教学也有了很大的起色。
　　结论
　　总之，创新素质教育是一个常抓不懈的工作，困难是一定会有的，并且在以不同的方式存在着，在学校教育事业的发展过程中，在各级党委和主管部门的领导以及社会各界的关心支持下，我还要不断地积累经验，不断地学习思考，不断地发现和尝试更好的管理模式。坚信只有坚持现代教育管理的理念，让先进的教育思想融入我的工作中，指导我的办学方向，把工作做得更好、更实，让社会和家长满意，努力走出一条别具特色的素质教育之路,就能在教育改革发展的这条新路上走得更远、更稳。