中国学术文献网络出版总库

节点文献

浅谈思想品德走进新课程

 

【作者】 李 谷

【机构】

【摘要】

【关键词】
【正文】

浅谈思想品德走进新课程

 

广西兴业县高峰镇第一初级中学 李 谷

 

  为了每一位学生的发展是实现新课程教育目的的核心理念,是组织教育教学活动的主要依据,是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体。自从新课程走进课堂以来,我对自己过去的思想品德教学进行了认真反思,用新课程的理念,重新定位自我,转变教学行为,以适应新形势的发展变化。下面是我在新课程思想品德教学中的一些感触和体会。
  一、新课程在思想品德教学中教师角色要转变
  教师在新课程中的最大变化是角色的转变.教师要确认自己新的教学任务是 “引导学生进行探究性学习”,教师应成为学生学习活动的促进者、组织者、引导者和参与者。
  (一)促进者。教师作为学生学习的促进者,应该尊重学生,诱导学生内在的主观能动性,引导学生表现自己的独立性,为学生提供学习过程中合作与交流的发展空间。在教学过程中,个体学习、同桌交流、小组合作、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式,这些组织形式为学生创设了合作交流的发展平台,同时教师还为学生的自主学习提供充足的时间和发展空间。
  (二)教师是学生学习活动的引导者。作为引导者,教师要记住自己的职责是为了每个学生的发展,因而要坚信每个学生都有好的学习的潜能,都能成才。指导学生如何获得自己所需知识、学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。引导的内容不仅包括办法和思维,同时也包括做人的价值,引导可以表现为一种启迪。学生迷路时教师不是轻易的告诉方向,而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励,当学生登山畏惧时,教师不是拖着走,而是鼓励他不断地向更高的阶梯攀登。
  (三)教师应成为学生学习活动的参与者。新课程中,师生关系已从传统的“专制”走向民主,师生的关系转变成新型的朋友关系。在课堂教学中,教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流、合作。教师观察学生的学习动态,可以调控教学过程,教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流,既是认知的交流,更有情感的交流。教师要以亲切的言谈,优雅的举止,达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同研究发展。
  二、新课程在思想品德教学过程中教材内容的“用活”
  新课程倡导教师“教会学生用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材,要在运用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重组和整合,形成有教师教学人文个性的教材知识。
  (一)教材不等于教学内容,教学内容大于教材。教学内容的范围是灵活的,是广泛的,可以是课内的也可以是课外的,只要符合学生的认知规律,从学生的实际出发的材料都可作为学习内容。
  (二)充分利用教材开创自由空间。过去的教和学都以掌握知识为主,教师很难创造性地领悟、开发教材,现在则可以根据学生的需要大胆创新了。如教材中编入的一些小栏目:身临其境、各抒己见、深思熟虑、大胆发言等。运用这些小栏目,可以发展学生的想象力和各种不同的思维取向。
  三、新课程在思想品德教学中学生已有的知识与经验要加以肯定和表扬
  教学活动要建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。学生不是简单被动地接受信息,而是对外部信息进行主动地选择、加工和整理,从而获得知识的过程。学习的过程是自我生成的过程,是由内向外的生长,而不是由外向内的灌输,其基础是学生原有的知识和经验。学生原有的知识和经验是教学活动中的起点。掌握了这个标准以后,在教学过程中首先应了解学生已知的,分析学生未知的,从学生已有的知识和经验出发,有针对性地设计教学目的、教学办法。
  四、新课程在思想品德教学中要注重对学生的合理评价
  新课程评价的主要作用在于促进学生的全面发展。评价的内容不仅有对知识与技能的检测,也应有对过程和办法的评价,还应有对学生的学习策略、情感态度的评价。
  (一)给学生参与评价的权利。学生是学习的主人,学生的自评、互评及对老师作出的评价,都可以有效的调动学生学习的积极性,发展个性。鼓励学生更多的看到别人的长处,培养学生养成虚心好学的良好品德。
  (二)评价学生应该多几把尺子。多一把尺子就多一批好学生。学校里没有所谓的“差生”,每个学生都是独特的、出色的。这样的学生观一旦形成,就使得教师乐于对每一位学生抱以热切的期望,并乐于从多角度来评价学生,发现并发展学生的潜能。这种评价让每个学生都有表现的机会,让每个学生的个性都得到充分张扬。
  (三)评价中应遵循“没有最好,只有更好”。学生在这种只有更好的评价激励下,会不断的追求,不断的探索和攀登,这才是评价的真正目的。
  新课程带给我们的是一个崭新的空间,这其中既为教师的发展提供了更为广阔的舞台,又为我们提出了一系列新的挑战。作为新课程下的教师,只有尽快地更新理念,转变教学行为,才能抓住机遇,迎接挑战,跟上新课程的步伐,争取更大的发展。尤其是作为政治老师更应以极大的热忱和耐心,发扬“爱生、奉献、正己、敬业”的精神,通过开展多方面的教育活动,教会学生爱国守法、明礼诚信、团结友善、服务人民、奉献社会,努力把学生塑造成为新世纪的栋梁。

 

  • 【发布时间】2015/7/21 17:18:10
  • 【点击频次】468