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浅谈高中数学教学中学生数学思维能力的培养方法与途径

内蒙古赤峰市松山区职业技术教育培训中心 张士峰

 

  【摘 要】 为了更好的提高高中学生自身素质，高中教师通过转变传统的教学理念，结合观察力、想象力、创造力思维对高中学生进行培养教学，使其可有效的促进高中学生全面的发展。本文针对于高中数学教学中创造性思维能力的培养进行了详细的探讨，并提出了有效的措施，来提高高中学生数学教学中创造性思维能力。
　　【关键词】 高中数学教学；创造性思维能力；培养

　　数学教学就是指数学思维活动的教学，数学教学的目的之一是培养学生的思维品质，提高学生的思维能力，使学生在学习数学基础知识的同时，不断感受数学的思维过程，学到其思维方法，从而学会独立探索，有所发现，有所创新，以便更好的掌握和应用知识。在数学教学中如何发展学生的数学思维，怎样培养学生的数学思维能力直接影响着教学的成败。
　　一、培养高中数学教学中创造性思维能力的措施
　　为了更好的提高高中学生数学教学中的创造性思维能力，以下对教师教学理念进行转变，重新设计学生教学情境、积极培养学生想象力和观察力、重视培养学生理论联系实际的能力四方面进行了详细分析。
　　1转变高中教师教学理念
　　在高中教师数学课程教学中，若想提高高中学生创造性思维能力，那么就必须对高中教师教学理念进行转变。在转变高中教师教学理念时，首先必须确保教学老师具备足够的创新精神，这样才能以创新的方式对数学教学模式进行转变，使其促进高校学生数学教学的创造性思维能力培养。其次，高中数学教师还应改变传统单一的课堂教学模式，而是结合现代科技或户外场景对数学教学内容进行实践操作演示进行数学教学，这样才能更好的激发高中学生学习兴趣，提升高中学生创造性思维能力。
　　2创设教学情境
　　当把学生引入数学课程教学中以后，高中数学教师还应结合数学教学内容与特点，来创设具备学生能动与思维发挥的教学情境，使其促进高中学生的主动性和积极性得到提升，这样才能有利于培养学生的创造性思维能力。为了充分培养学生的创造性思维能力，在创设数学教学情境时，为防止学生对教学情境出现排斥、反感、厌恶的不好行为现象，数学教师必须结合学生兴趣爱好与灵活多变的教学模式，来确保数学教学情境具有一定的实用性。另外，在创设数学教学情境时，数学教师还应结合不断发生的教学过程、内涵、结构变化等多方面来设计问题，这样不仅可确保学生创造性思维能力得到提升，并还可有效的提高高中学生专业知识水平。
　　3提升学生的想象力与观察力
　　在高中数学教学中，为更好的提高高中学生创造性思维能力水平，确保学生具备足够的想象力与观察力是创造性解决问题的基础，所以重视培养学生的想象力与观察力就显得尤为重要。而对于提升学生的想象力，有利于学生能够独自开发与创新思维，使其形成新的事物，为培养高中学生创造性思维能力奠定基础。在培养学生想象力的过程中，数学教师可通过激发高中学生已存的内部想法，并结合学习的新知识进行有意识的加工，促使学生形成有利于学习的新表现。另外，通过提升高中学生的观察力，有利于学生能够合理有效的分析与解决问题，当人们步入社会以后遇到问题也能够有效的解决。在对高中学生观察力进行培养的过程中，教师需培养学生对问题进行认真、仔细、多角度、多方面的观察，确保学生合理有效的解决问题，这样才能为学生创造性思维能力的培养打下基础。
　　二、培养学生创造性思维能力的注意事项
　　以上对如何培养学生创造性思维能力提出了有效的措施，并通过对教学理念进行了转变，虽然可有效的提高高中学生的创造性思维能力。但还是有两点重要问题影响着高中学生创造性思维能力的培养，以下对这两点重要注意事项进行详细的探讨，以便能够提高高中学生的创造性思维能力。
　　1教学深度不足的问题
　　据实际调查统计表明，在目前的数学教程中，由于学生知识水平还是存在不同程度的缺失，导致高中学生对于重点、难点问题出现不善于解决的现象。其次，由于高中数学教师知识水平有限，部分数学教师还会出现走马观花的现象，导致教学深度也是存在不足，且部分高中教师对于教学的重点与难点问题也只是进行大概的讲解，使其就更加程度的加大了学生知识水平的缺失。这样不仅会对高中学生创造性思维能力的培养造成影响，并还会对高中学生的自我素质造成影响。
　　2盲目攀比的问题
　　在目前的高中教学课程中，学生受社会不良风气的影响，很多的学生在生活与学习中都会出现互相攀比的现象，这样不仅会对高中学生的综合素质造成影响，并还会促使学生养成不良的妒忌思维。另外，学生受网络效应的影响，部分的学生容易利用网络途径对重点、难点教学知识问题进行解决，然后进行展示与炫耀所谓的才能，进而就更加程度上的加大了学生之间盲目攀比的现象。而这种盲目攀比的行为，不仅会降低高中学生真正的学习积极性，并还严重的影响着高中数学教学中创造性思维能力的培养。
　　综上所述，对高中数学教学中创造性思维能力的培养，不仅有利于推进教学改革，并可有效的提升高中教学质量。以上通过对高中学生与高中教师采取科学合理的措施，并对培养学生创造性思维能力的注意事项进行详细探讨，使其可在高中教学中有计划、有意识的对学生进行创造性思维能力的培养。
　　参考文献：
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　　[3]胡中双.浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养[J].湖南教育学院学报,2001,04:147-148