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用爱铺就学生的成长之路

 

广西北海市合浦县白沙镇中心小学 陈妙媛

 

  社会在进步，教育在变革，时代的发展更要求划时代的、能够与时俱进的德育教育工作的理念的转变与提升。而今的班主任都在感叹“老办法不灵，新办法不明，蛮办法不行”，那我们怎样才能使班级德育教育初见成效呢？请用春风化雨的爱铺就学生的成长之路。
　　一、用真诚的爱感动学生。
　　每个人都需要爱和被爱，老师对学生的爱更是学生的一种心理寄托，是学生一种内心渴望。学生对教师总是有种敬佩，教师只要真心付出爱，很容易就能打动学生，让学生体会到温暖。一旦学生这种心理需求得到满足，不仅可以增进师生友谊，产生情感共鸣，还可以启迪学生心灵，唤醒学生理智，就可以达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界。我曾教过这样一个学生，名叫小明，性格内向孤僻，平时沉默寡言，胆小怯懦，从不发言，作业更始一塌糊涂，看得出他心里也很自卑。开始我找他谈话，整个谈话他始终一言不发。后来我就在日常生活学习中特别关心他，无论是在劳动中还是在班级体活动中，我都特意照顾他，还指派班干部去接近他，消除他的自卑和与人交往的心理障碍，让他感受到集体的温暖。看到他的点滴进步就立即给予鼓励。我的真诚打动了他的心，慢慢地他终于肯开口对我说心理话了。在我教他的一年中，我一直在努力地给予他比其他同学更多的情感上的满足,学习上的关照，思想上的沟通，行为上的约束，让他感受尊重、理解、关怀、鼓励、包容、自尊、自律。渐渐地他变了，从对老师的排斥到愿意主动和我聊天，聊家中事、聊隐私；从不讲道理、强词夺理到可以沟通；从上课完全不听到主动参与课堂讨论、做笔记；从不做作业到基本按时完成作业；从考试30多分到80多分……
　　二、用公平的爱感化学生。
　　教师不仅要爱聪明、漂亮、健康、学习好的学生，还要爱反应迟钝、调皮捣蛋、有不良行为习惯的学生，杜绝偏爱优生与歧视差生。爱要做到公平、公正！我们班里有一个特别淘气的孩子，他学习成绩不太好不说，行为习惯也不好，总是打架，同学们都不愿意和他在一起。在对他的转化过程中，如果没有坚定的信心，没有无私的爱心，他可能就掉队了。在课堂上，别人回答很难的问题被鼓励，对于他只要把最简单的问题答对了就可以得到掌声。这时他的眼里充满了喜悦，充满了自信。这样，他就没有时间去影响其他同学了。最难改的还是他的行为习惯，一下课他总会第一个冲出教室，一上课他又最后一个回到教室。上课之前总会有同学告他的状。别人做游戏他给人家捣乱，经常惹是生非……我课下和他聊天，他保证以后再也不调皮了，可过几天好像又忘了，又开始有同学告状。光聊天不管用，后来我发现他爱好体育，于是就利用业余时间让他与我比一比，看谁跑得快，看谁出色。这样，不但让改变了以前骄傲自满的缺点，而且还培养了他的特长，一举两得。从此以后，我看到了这个男孩崭新的面貌，同学们也不再告他的状了。
　　爱是一种纯洁的感情，它不是靠强制，更不是靠利诱培养起来的。只要我们爱差生与爱优生一样，并给予差生更多一点的关爱，也可以使差生看到自己的成功，并体验到成功的自豪和对学习、生活的信心，就能成功感化他们的心灵，从而真正转化差生。
　　三、用无私的爱影响家长。
　　家长的“粗教育”，会造成儿童心理的障碍，给学校教育带来许多困难。所以班主任工作要做好，必须把情感教育渗透到家庭中去，让家长端正教育思想，引导他们全面关心孩子的健康成长。我班曾有位家长，孩子在校表现不好，成绩不理想，他就拳脚相加，导致孩子胆小怕事，对家庭产生强烈的恐惧感，我了解情况后，多次进行家访，与家长沟通，让其改掉原来的作风，耐心教育孩子。后来孩子慢慢变得开朗活泼，而且成绩一直很不错。事实证明，教育的本质是爱，没有爱就没有教育。只要我们与家长默契配合，正确对待孩子的过失，在教育活动中始终保持宽广的胸怀，和蔼、友善、热忱、耐心、平等地对待学生，同时又严格要求，严而有理、严而有方、严而有度、严中有爱，教育就会变得事半功倍。
　　总而言之，“教无定法”，“德教亦无定法”，能够德教成才的就算好法。然所有方法，其基本前提应该是建立在爱心之上。夏丐尊说过：“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”爱心教会学生责任，用责任唤起班主任的爱心。班主任只有明确自己工作的重大职责，将责任、压力化作教书育人的动力，才能抱着一颗爱心投身工作、善待学生，赢得学生、家长和社会的信任与拥戴！