【正文】

《黄河颂》教案设计
长春版小学语文六年级教材

 

吉林省梨树县万发镇学校 张丽艳

 

  教学过程
　　一、 创设情景，揭示课题。
　　1、 （出示中国地图）同学们，我们每一个中国人都是龙的子孙，是华夏儿女，炎黄子孙，大家知道我们的祖先最早起于哪儿呢？
　　（学生可能回答长江、黄河等。）
　　2、 我们的炎黄子孙，炎帝、黄帝的部落都在黄河流域群居，所以应是黄河两岸。
　　3、 （出示图片或录像）早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。
　　4、 出课题：黄河颂。齐读课文。
　　5、 黄河，源远流长，曲折蜿蜒。我们勤劳的祖先就在这黄河流域生活。黄河象征着中华民族悠久的历史，象征着我们伟大的祖国。它是我们民族的光荣和骄傲。但是，1937年日本侵略者的铁蹄踏进了这块土地。在这民族危亡的关头，中国共产党领导全国人民积极抗日，保卫祖国。在这种形势下，人们音乐家洗星海同志谱写了以保卫黄河为主题的《黄河大合唱》。《黄河颂》是其中的一首歌词，是由著名诗人光未然所写。
　　二、 初读诗歌，交流资料，激发情感。
　　1、 听课文录音，说说听完这首诗歌后的感受。
　　2、 自由朗读诗歌，要求读准字音，在不认识的生字上做好记号。
　　3、 交流。
　　4、 黄河知识知多少。
　　出示要求：
　　（1. ）同学们在课前收集关于黄河的资料，图片。
　　（2. ）每个同学跟据自己的课前收集的资料情况，选择角色，可以做考官，可以做解说员，也可以做知识老人。
　　（3. ）问答范围：黄河的地理位置、政治历史、经济文化、沿途城市等方面。
　　三、 深入体会，理解感悟。
　　1、 第一节，交流感受。
　　（1） 同学们，作者站在高山之  ，他所望见的黄河是怎样的呢？请同学们读第一小节，说说你们对黄河的印象。选用以下方式交流。
　　1）我能用一首乐曲来说出我的感受……。
　　2）我能用我找到的资料中的一副图来代表我的感受……
　　3）我能用一个词语来概括我的感受……
　　4）我能用一句话来概括我的感受……
　　5）我能用一首诗来概括我的感受……
　　6）我能用朗读来表达我的感受……
　　（2）、挑战朗读第一小节
　　2、第二节，理解感悟。
　　（1）〈黄河颂〉关键在于“颂”字，作者如何歌颂黄河的？自由阅读，要求：
　　1）朗读第二小节，找出文中反复出现的“啊，黄河！”把第二小节 
　　划分为几个层次？张个层次主要内容是什么？
　　2） 对不理解的地方提出质疑。
　　3） 有感情朗读第二小节。
　　（2）全班交流。重点为：
　　1） 理解“摇篮”的意思，本来指什么？在诗歌里是什么意思？
　　2） 理解“五千年的古国文化，从你这发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！”通过举例说明。
　　3） 提供《黄河大合唱》音乐，配乐指导朗读。
　　3、 第三节，深化激情。
　　（1） 朗读第三小节，理解“哺育”的意思，本来指什么？在诗歌里是什么意思？我们民族的伟大精神，在黄河的哺育下发扬滋长！
　　（2） 诗歌写了黄河的精神，并且发出了自己的誓言。作为新时代的青少年，值得我们学习的黄河精神更是多方面的，你能用一个相似的短语来替换“伟大坚强”这个词吗？发出自己的誓言吗？
　　（3） 有感情的朗读。
　　四、 总结全文，拓展训练。
　　1、 在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。
　　2、 在正解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。
　　3、 课外作业。
　　（1） 阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
　　（2） 欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》。
　　（3） 写几句小诗，赞美一条江河或一座高山。
　　五、 板书设计。
　　黄河颂英雄气魄英雄故事英雄体魄英雄儿女               
　　作业布置：
　　1、 课外收集风格雄浑豪  的诗歌介绍给大家。
　　2、 以“我心中的黄河”为题写一写你对黄河的认识。