浅谈九年级物理科中考复习策略

  【摘 要】 阳光分班以后，如何做好培优补差，如何全面提高复习效率一直在困扰着我们一线的物理教师。本人在分析近几年物理中考情况的基础上，结合教学实际，从领导重视，科学指导；改变传统教学模式，构建高效的复习课堂；加强集体备课，提高教学水平；切实抓好培优补差工作等四个方面阐述自己的一些复习策略及措施。
　　【关键词】 物理；中考；复习；策略

　　近年来，无论中考物理试题怎样变化，金城江区二中物理科教学整体上一直保持好的成绩。成绩的取得绝非轻而易举，这与老师们的爱岗敬业、孜孜不倦密不可分，更是全组老师精诚团结、优化教法、集体创造、精心经营的结果。下面我就我们近几年来初三物理备课组的一些做法谈谈物理科中考复习几点策略。
　　策略一：领导重视，科学指导
　　首先，学校领导为我们九年级物理科配备了优秀的教师队伍，这些老师年富力强，经验丰富，这是我们取得胜利的有力保证。其次，每次月考或者期中期末考试结束以后，陆校长都能参加初三年级的质量分析会，指导我们分析数据，研究问题，提出下一步教学目标。再次，我们初三举行的百日誓师大会、考前30天动员会，校长都亲临会场进行指导，使同学们和老师们深受鼓舞，信心百倍。
　　策略二：改变传统教学模式，构建高效的复习课堂
　　物理教材它经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，是永远不变的真理。 我们的做法是：
　　1、把阅读课本时间还给学生。
　　“源于课本，高于课本”这是历年来中考命题的特点。过去的课堂45分钟，教师讲得多（尤其复习课讲得更多），把时间还给学生就是让学生认真去读课本。所以 ，我们要求在平时的晚自习，课前十分钟，由科代表组织阅读（大声朗读单元知识点），通过这样长期的训练，学生对课本中基础知识得到很好的掌握。
　　2、把练习时间纳入课堂。
　　将引导学生找规律、整理分类始终贯穿于每一节复习课中。我在引导学生复习电功率这一节时，我出了这样两道练习题：
　　①、将一只220V，100W的灯接在110V的电路中，灯的实际功率是多大？
　　②、将一只3V、3W的灯接在8V电源上，为使它正常发光，应给它联一只多大阻值的电阻？怎样连接？
　　我引导学生自己完成后，再让他们观察总结做这两道题的关键是要算出哪个物理量？学生回答：电阻。然后顺势引导学生做该单元其它练习，学生发现会求电阻之后，很多关于电功率的计算问题便迎刃而解。这一节课我惊喜地发现学生不仅从自主探索中收获了成功，更重要的是这节复习课可能比教师泛泛而谈上一个周的复习课的效果还要好。
　　3、把讲的机会让给学生
　　教师的精讲是必要的，但要到非讲不可时再讲，更多地为学生提供畅所欲言、各抒己见的机会。
　　多年来，我一直坚持根据复习进度，设计贴近中考的选择题，对学生进行“听力训练”。有时设计10个选择题，我分别让40个学生判断这40个选项的对错及说明理由，既减轻了学生的作业负担，又达到了上课的实效与高效。长期以来，我发现全班学生共同回答40个问题，有时只需要几分钟时间，更重要的是学生的表达能力大大提高。课堂上可以腾出更多的时间解决其它问题。其实黑板是学生的、讲台是学生的、讲解也是学生的，教师要将学习知识的初始权交给学生，疑难问题的发现权也交给学生，一句话，将整个物理课堂时间都交给学生，让他们在轻松、愉快的氛围中自主学习。只有学生的能力真正提高了，我们才谈得上复习的有效与高效。
　　4、把思维的空间留给学生
　　在复习课上留给学生思维的空间，学生就多一些自主探索的经历和体会，多一些对问题的深思和熟虑；就多一些与他人交流合作的机会和体验，多一些引起对知识的理解和提升。在复习的最好阶段就是模拟考试阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理形成乐观向上的积极心态。多让学生做模拟题，并利用模拟题进行检测，让学生多见中考题，并要求学生将试卷中做错的每一个题做一个认真的分析，更要反思，为什么做错了？为什么找不到切入口？是审题问题还是计算问题？还要做到：
　　①.要记忆的基本东西要记忆，比如公式；
　　②.不懂的知识点要弄懂；
　　③.将经常做错的题弄明白，这样能更快地适应中考。
　　策略三：加强集体备课，提高教学水平
　　备课组是一个最基层的教学管理组织，更是学校教育教学最基层的战斗堡垒。因此，发挥备课组的作用至关重要。
　　1、集体备课每周活动一次。我们几位物理老师，根据学校的要求，每学期制定了本学期的教学进度，并把备课分工任务落实到每位老师身上，做到共同时间，共同备课、共同命题、共同测试、共印刷练习资料、共享资源。
　　2、在进行集体备课中，我们具体操作是：备课组成员在主备课人陈述的基础上，对教案进行讨论，研究其对重点、难点内容的突破和考点渗透；研究教法、学法指导，统一教学目标、作业量和测评内容，修改完善后备课组成员根据本班的实际情况做必要的个性化创新，编写自己的课时教案。
　　3、做好学科的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。
　　策略四：切实抓好培优补差工作
　　阳光分班以后，每个班级后进生是一个数量不小的团体，他们受社会的不良风气影响，厌学贪玩，但这类学生成绩的好坏，往往对整个学校的成绩有决定性的影响。
　　1、每学期对每个学生做过两次以上的家访工作，及时的了解学生家庭情况交流、听取了学生家长的建议意见。增进了家长、学生、老师的感情,加强了交流,了解后进生、优秀生的家庭、学习的具体情况,尽量地排除了学习上遇到的困难。
　　2、坚持对优秀生后进生进行有针对的辅导，及时的解决了优秀生与后进生学习上的困惑与不解。提升了后进生对物理科信心，激发了优秀生学习物理的积极性。
　　3、根据学生的个体差异,安排不同的作业。作业分层次布置，让他们完成自己能力范围内的作业，避免抄袭作业。
　　4、邀请考上河池市高中的优秀毕业生回校作学习经验介绍，这一方式带动了全年级的学习气氛，使全校进入了良好的学习状态中。
　　5、采用了激励机制，对后进生的每一点进步都给予了肯定，班级表彰，调动了他们的学习积极性。
　　结  论：
　　为使中考复习更加灵活、高效，教师不但要精心备课、精选练习，充分调动学生参与课堂的积极性，还要狠抓落实，做好考生心理的调适，努力找到适合自己和本班学生的教学方法。
　　参考文献：
　　[1]蒋鸣《中考物理备考复习交流》