学校管理中的“用人”艺术

甘肃省甘南州夏河县拉卜楞镇麻莲滩小学 邢学治

  【摘 要】 管事须先“管人”，管人须先知心。学校管理的核心是人的管理。如何管好人，用好人，作为学校管理的实施者，须做到知人善用、公平、公正、包容豁达、用爱心凝聚人心，做好民心、人心工程，促使学校工作和谐发展。
　　【关键词】 学校；管理；用人；艺术

　　一个好校长就是一所好学校。校长是学校的灵魂。走上学校管理岗位近10年，在学校管理中我的体会最深的是只有贯彻“以人为本”学校管理模式学校才能长足发展，只有为教师创造幸福的校长才能获得个人幸福。当好一名好校长的关键是在于进行的科学管理，学校管理的核心是人的管理。如何管好人，用好人，让学校管理成为成就教师成长的艺术呢，我认为主要从以下几个方面入手。
　　一、校长要知人善用
　　知人善用是校长用人技巧的核心。知人是用人的前提。学校每一位教师都是人才，作为校长如何创设条件，使英雄有用武之地，让广大教师的才能淋漓尽致地发挥出来，从而做到有的放矢，知人善任呢？一是扬其长。校长作为学校的领头羊，必须熟悉和了解学校每一位教职员工的基本情况和个性特点，要根据每位教师的长处、优点安排、分配合适的岗位。学校工作千头万绪，不同的岗位需要不同的教师发挥余热，让老师们在适合自己特长的岗位找到自信。如我校是一所百年好校，由于历史原因，教师年龄结构偏大，工勤人员偏多，一线教师的负苛很重，为了让所有教师在工作中各尽其责，扬长避短，发挥其长处。我们每学年开校前都要求教师根据自己学科特长申报所教学科，所带年级，所从事的后勤岗位，学校根据教师的申报整体考虑，合理搭配，在岗位安排上尽量满足教师们个人的意愿，老师在各自喜欢的岗位上发挥自己的特长心情愉悦，尽其所能。既避免了开校学校排课难的问题，又发挥了教师的个人特长。重要的是校长要依据每位教师的个性特点，善用其“长”，巧用其“短”，在发挥长处的同时大胆地展示其“短”，从而把“短”转化为“长”。就能最大限度地调动教职员工的积极性、能动性和创造性，使他们的能力得到全方位的发挥，让学校成为广大教师展示个性、施展才华的大舞台，这样就会收到事半功倍的效果。
　　二、校长要公平、公正
　　当一名好校长，必须做到公平、公正、客观。一是用严格的制度要求人。无规矩不成方圆。以制度管人、管事，才能体现公平、公正、客观。学校事实上每个学校都有一套好的管理办法，作为校长，应由人管人转变成制度管人，学校的制度要做到全面性、科学性、可行性相结合，一旦制度形成，就必须严格执行。作为校长本人一定要带头严格遵守学校的各项制度，决不能把本人置于制度的管理之外。特别是涉及教职工切身利益的评先评优、职称评聘工作一定要先有制度，按制度办事，坚持进行校务公开制度，做到阳光、透明。特别是对当今社会的一些不正之风，校长应该在自己力所能及的范围内进行一些必要的抵制。如果一味地牵就甚至迎合，校长的威信就会一步步丧失。二是用科学的方法管理人。管理有法，管无定法。校长要不断探索学校管理中的艺术，用先进的管理理念和本单位的实际相结合，以“严格+科学+爱心+创新”的管理模式，刚柔相济、虚实并举、精细得当。要设身处地，动之以情，晓之以理。能把握全局，善于协调各种关系，这样学校才会有向心力。三是用健全的机制激励人。要想充分调动教师的工作积极性，学校一定要有健全的激励机制：⑴用人激励。校长要善于发现人才，及时提拔思维层次高、工作能力强、工作业绩好、有大局观念的优秀教师进入学校领导班子。⑵给教师以精神激励。校长要善于发现教师身边的典型，对有积极影响的人和事要给予充分肯定，及时表扬，多层次、全方位树立各种先进，充分发挥教师的特长和优势。⑶给老师以物质奖励，做到奖罚分明，教师的工作业绩必须与评先、评优、晋级挂钩。
　　三、校长要包容豁达
　　一位美国作家曾说：“没有豁达就没有宽容。”一个人只有豁达、开朗、包容，才能接受别人，善于与他人相处，能承认他人存在的意义和作用，他也就能被他人所理解和接受，为集体所接纳，就能与别人心无芥蒂的沟通和交流。作为校长，如果不懂包容的艺术，那就没有学校管理。如何做到包容豁达呢？一是要有容人之长的气度。校长要容得下比自己强的人，校长不可能是全才，学校内其他领导和教师在某一方面超过自己是很正常的事。校长在用人方面要不拘一格，只要是有用之才，就要打破地域、年龄、亲疏、学历的限制，委以重任。实践证明，一个校长用的比自强的人愈多，学校的工作愈有起色。二是要有容人之短之涵养。金无足赤，人无完人。对下属、教师工作中出现的问题要有包容之心，不能以己之长比人之短。包容是校长学校管理的一剂良药，更是校长必备的品德与素质。包容豁达，有利于人，有利于己，有利于学校的发展。
　　四、校长要用爱心凝聚人
　　爱是一种伟大而神奇的力量。心系教师，以真诚的爱心凝聚人，这是校长管理艺术中的核心。 “团结就是力量，凝聚诞生希望”，作为一校之长必须团结广大教职员工，关心关爱他们，为他们排忧解难，更要与广大教师交朋友，努力使广大教师达到“士为知己者死”的工作境界。而达到这种境界的核心就是要“以人为本，以情治校”。以情待人是一种领导艺术，所以校长要放下架子走下神坛，以一个参与者的身份参与到教师的教育教学工作中，与他们共同研究探讨，做他们的同事与其同进共退，做同样的学习者与其同学共知，做他们的朋友与其同呼吸共命运。这样校长和教师就形成了一个民主平等、充满爱心的人际环境，一个宽松和谐、奋发向上的人际环境。在这个环境中，校长以满腔热情关心人，以坦荡诚恳善待人，以积极向上影响人，以真诚宽容信任人，以理解支持鼓励人，让教师深深的感受到，在校长的心目中我不是可有可无的，我很重要，以此激励教师为工作而勤勤恳恳，为学生而默默奉献。作为校长要善于肯定每一位教师的价值，重视每一名教师的成长和发展。重视别人是一种魅力，而被人重视是一种渴望和幸福。校长要善于肯定教师尤其是年轻教师的能力和水平，人无完人，就像老师要善于发掘学生的闪光点一样，校长也要努力发现教师的优点并加以赞赏，这样会增强教师的自信心，产生亲和力，凸显校长的人格魅力。