浅谈如何做好一名小学语文教师

广西玉林市陆川县珊罗镇长纳小学 潘 慧

  语文教育是一门古老的学科，它与中国文化一道成长，历经几千年。我国传统的语文教育是以人文为核心的教育，进入现代，语文教育在吸收古代和近代可贵经验的基础上，为国家培养适应社会进步要求的人才作出了重要的贡献。作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这重大的使命？我仍然在不断地探索和实践中成长，做一名合格的小学语文教师，一定要拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业探索以及对待生活和教育事业的那颗热爱之心。
　　一、正确认识语文课程
　　语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生得到基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字和写作能力、阅读能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
　　每个有成就的语文特级教师无不把良好的语文习惯培养作为他教学中的核心事业来抓，辽宁语文特级教师魏书生就是这方面的典范。良好的习惯不仅对学科学习有这正面的影响作用，而且对人的性格的形成与整体素质的提高有这十分重要的作用。衡量一个学生的语文素质，就看他是否有好的语文习惯，他好读、善听、会记、常写、注重积累，而这种习惯就是这长期的语文学习过程中形成的。
　　二、灵活运用正确的教学方法
　　教师上好课的前提是备好课，要让学生学好一篇课文，教师首先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语等教学目标。其次就是设计好的教学环节。我认为，在制定教学环节时，老师就像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，重视对学生多角度，有创意的阅读评价。
　　语文基础知识项目繁多，因而进行语文基础知识教学方法也应多种多样。《语文课程标准》以及语文教育的特点要求语文教师突破传统教材的教学模式，对教材内容充分理解、分析和提炼，尊重学生在学习过程中独特体验，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文规律和方法。教师要精心设计教学方法常用的方法有举例法、比较法、探究法、活动法等，“教有定法，教无定法”，语文课程标准设定了综合性学习的目标，把学生当成是课堂的主人，学习的主体，教师只是引导学生运用合适的学习方式在课堂上的学习方式，并把课堂当作是形成自主、合作、探究学习方式的重要途径。
　　三、建立良好的师生关系
　　对教育活动而言，良好的师生关系是有效地进行教育活动的必要条件。对学生而言，良好的师生关系是学生学习动机的一个重要来源。在课堂教学中，师生关系直接通过课堂心理气氛表现出来，当师生关系融洽时，师生在课堂中都处在积极的情绪状态之中。
　　良好的师生关系的建立，不仅取决于观念的更新，更需要教师知识的更新，需要教师教育教学方式的改变，需要处理师生关系的策略和技巧。教师必须以对教育事业的热爱，准确把握新的教育理念，在此基础上，准确认识学生、理解学生，必须认识理解自己的影响与角色的变化，了解复杂社会环境对学生品德的特殊影响，准确认识教师在思想品德教育中位置的变化。
　　加强与家长的沟通，在学校与家庭之间取得协调，在我从事教育教学工作的这五年里，我始终坚持密切联系家长，保持家庭和学校的密切沟通，和家长反应学生的学习情况或在校行为的时候，保持先扬后抑，让家长同时看到学生的优点和缺点。这样，犯错的学生也会易于接受老师和家长的批评，并乐于改正。
　　四、拥有良好的师德师风和职业责任心
　　“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师首先要忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利，在岗位上发光发热，再者要求教师热爱学生，只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生的人格，引导学生成才。
　　师德最外在的体现：以身作则，为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
　　身为教师，我们有责任、有义务从现在做起，通过学习不断地在思想上、政治上，文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，立志做好一名小学语文教师。