【正文】

浅议新课程下高中化学教学理念的转变

 

云南省丽江市宁蒗县宁蒗第一高级中学 张光银 沙永剑

 

  【摘 要】 通过化学新课程改革，我们欣喜地看到，过去以教师传授为主的教学模式开始“蜕化”，重视学生创新精神和实践能力，充分让学生的思维产生碰撞、情感受到熏陶的课堂教学模式逐步形成。
　　【关键词】 理念转变；方式更新；完善手段

　　随着新课程改革的步步深入，我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思:由于存在着必修教学内容面面俱到而又面面夫肤浅、知识很难形成体系、课时不够用和课后练习与教学进度脱节等来自教材和课程的困惑；存在着没有现成的经验和方法导致惯性教学、学生活动影响教学进度、探究难以构建知识体系等来自教师的困惑；存在着实验室建设、教学资源、网络资源跟不上课改步伐等来自教学资源的困惑。化学课堂教学中出现了与新课程理念不相和谐的做法，暴露了不少值得引起重视的问题,主要有：（1）重教学形式，轻教学实效。有些教师片面理解新课程理念，流于形式，虽各种活动频频“闪亮登台”，但“活动”是外在多于内在，学生缺少体验、巩固、提升，学得浮躁，学得模糊，学得低效。（2）重知识“完整”，轻“指导意见”。有些教师对课程标准和新课程实施指导意见缺乏深入学习和领会，怕高考“吃亏”，教学“惯性”严重，在教学过程中随意拓展外延、加深难度，追求以往 “完整”的知识体系，这样既加重了学生的学习负担又造成学生“消化不良”，进而导致学生逐渐失去学习化学的信心。（3）重实验演示，轻学生操作。由于教学时间紧，活动与探究较多，各班同时开设学生实验条件不具备，导致学生实验操作能力降低。
　　一、教师观念要从化学教学转变为化学教育
　　化学高中新教材学科难度明显下降，知识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降、与此同时新大纲所赋予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，为国家培养合格的公民、为此承担化学新课程改革的具体实施者教师的教学观念必须转变，要从注重具体的化学学科知识点的严谨性、深刻性转变为进行化学教育的大教育。化学教学要面向全体学生，让每一个学生能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学，并能形成持续的化学学习兴趣。不能只注重化学学科本身的知识结构?,还要帮助学生理解化学对社会发展的作用，使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题，了解化学制品对人类的贡献，学会运用化学知识和方法治理污染，合理发展和利用化学资源。化学教育的功能，传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点，而是可以与具体化学背景相联系的实际问题或思考方法。
　　二、课程改革要求教学方式的不断更新
　　化学学科本身有自己的优势，化学现象的千变万化、化学产品的丰富多彩、实验手段的多样性，而学生本就生活在充满化学产品的时代，新的化学科技不断出现，这一切都是进行化学教学的材料和内容。化学教学要从学生和社会发展的需要出发充分发挥化学学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动的学习。如何使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会主活实际和形成科学价值观的过程。我认为平时要做好以下方面：
　　1、课堂形式多样化
　　根据化学学科的特点和不同知识内容的特点，化学科的课堂教学必须改变传统的教学方法。采取灵活多样的形式方能取得事半功倍的效果。课堂教学可以采取的教学方法很多，如：探究一讨论式教学法、启发一讨论式教学法、程序教学法、单元结构式教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等多种形式并举。可以改变传统的单一的教学模式，使学生感到学而不厌从而进一步激发他们的求知欲同时极大地调动学生的积极性和主动性。运用各种不同的教学方法应该注意一个问题，那就是一定要根据教学实际，做到形式为内容服务，形式和内容统一，并且要强化化学作为教学主体的能动作用，结合教材内容和学生特点，使教学形式多样内容新颖，达到学生喜闻乐见的效果。
　　2、检测方法多样化
　　为了巩固和检测课堂效果考试和作业是必不可少的形式。在平时的教学中，很多同学听见考试就头疼，作业抄袭的现象也时有发生。为了转变这种现象，我们教师应该多动脑筋，尽量使作业和检测改变过去单一呆板的模式，采取灵活多样的方法。比如采取课前五分钟小测验、分组竟赛等形式、化学小论文、化学实验竞赛、化学通讯使学生对化学感兴趣，增长知识面，同时自觉地掌握相关的化学知识，学生学得愉快，学得轻松，在学习中掌握获得知识的方法，为今后更好的学习奠定基础。
　　三、需进一步完善教学手段
　　随着时代的发展，多媒体技术的广泛应用赋予化学课堂教学更广阔的空间。模拟微观世界中分了、原子、电子的运动已成为可能，通过模拟实验过程使学生获得仿真操作的技能和体验，使教学活动更形象、更直观、更生动。从而极大的调动了学生学习化学的积极性，也极大的提高了教学效率。如果教师仍然采用老办法，不但是满足不了教学的需要，同时也会挫伤学生的积极性教学效果也会事倍功半。
　　总之，新形势下的化学教学必须改革传统的教学思路，教师应从思想上提高认识，从行动上赶上时代教育新发展的步伐，这就要求我们中学化学教师转变观念，拓宽思路，改良方法，以全新的思路、全新的方法投入到化学新课程改革中，使化学课堂成为学生喜闻乐见增长知识才能的所在。