加强农村小学学校管理的措施

  【摘 要】 在偏远的农村地区，由于学校教学环境和设施还比较落后，硬件设备配备不齐，留守儿童管理难度大，完善农村学校管理，加强农村学校建设已刻不容缓。
　　【关键词】 农村小学；学校管理；质量

　　随着时代和社会发展的快速步伐，综合国力的竞争实质是人才的竞争，这种日益激烈的长期存在的竞争决定了教育的重要性。教育需从小抓起，教育是建起一座坚固的育人参天大楼的基础，抓好学校管理，提高教育质量是一名教导主任的基本职责。教导主任作为学校的领导成员之一，理应在管理的过程中充分发挥自身的才华和智慧，在合作共营的理念下顺应时代和教育发展的潮流，使得小学学校管理与社会进步的步伐并驾齐驱。如何提高学校管理水平、改进学校管理模式以及提高教育质量，一直是一个热议的话题。
　　一、农村学校管理的现状
　　1.农村学校教育经费短缺，办学条件较为滞后。尽管重庆加大了经费投入，办学条件得到一定程度上的改善，但是毕竟是少数，大多数的学校办公设施仍不齐全，教育设备少，教育手段简单，离实现现代化的教育还有一段距离。
　　2.农村优秀学生外流严重，留守儿童失管。近年来，农村各地中小学生择校现象较为普遍。由于农村学校师资水平不高、教学质量偏低，优秀生源逐渐减少，导致农村学生数量及质量都难以提升，社会认可度下降，造成恶性循环，给办学带来了很大冲击。
　　3.并校引起上学不便、安全以及学生饮食问题。由于村子学生太少，缺少资金等各方面原因，很多地区好几个村子只能拥有一所小学，因此其他村子的学生则必须每天都要行走几里甚至更远的路程去学校，学生上学很不方便，学生在上学经常是“两头不见天”，上学存在很多安全隐患。
　　二、解决农村教育问题的策略
　　1、和谐是有效管理的桥梁
　　学校是教育的大集体，学校教育也牵涉千家万户和社会各个方面。冰心老人曾说过：“美的真谛应该在和谐，这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美！”。和谐是一种潜在的力量，如果在学校管理中能充分运用和谐的力量，那么我们将收到事半功倍的效果。首先是校长应着力培育好外部环境，要和当地政府及各级部门、爱心人士搞好关系，取得他们对学校工作的支持和帮助。其次是与老师之间的和谐，学校管理工作涉及面广，头绪纷繁，单凭校长个人的力量当然不可能完成各项工作，只有在各年级老师的配合下，工作的开展才能顺利。在平时的工作中，应以平和的心态以及友善的微笑去安排工作和商讨事宜，尽量营造出一种群策群力的融洽和谐的氛围，只有在这样的工作环境中，群体力量才能得到最大的释放，推动学校管理工作顺利发展。三是教师和学生之间的和谐。在常规的教育中，除了诸如注重文明礼仪、认真学习、保护学校环境等基本规范外，还应特别注重在师生关系方面的培养。
　　2、建立完善的约束、激励制度
　　建立和制定规章制度，使学校管理有序、科学，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为，是学校管理应该追求的境界之一。但是，随着时代的发展，社会的进步，教师对民主的要求越来越高。越来越迫切。他们是不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理，也不喜欢领导不负责，让教师我行我素、放任自流的管理。他们希望和欢迎领导能以民主的作风为学校创设一种民主和谐宽松的环境，使大家心情舒畅，和睦共处，自我约束而又自我完善。对教师的管理，实行过分严厉的控制固然不行。但也不能没有一定的控制措施，正确运用控制手段也是确有成效地实行对教师管理的不可缺少的方法。
　　3、学校管理坚持“教学为中心”不动摇
　　学校的一切工作要坚持以教学为中心。无论在学校管理的时间和空间上，课堂是学校工作的主阵地，也是学校管理工作中占用时间最多、涉及面最广泛的活动。因此，校长作为学校的一把手在学校的管理中要敢于排除一切干扰，始终突出教学的主体地位。在课堂教学中要坚决发对教学的随意性和形式化。例如有的教师在课堂上不经过备课和考虑，想说什么就说什么，抓不住教学重点和难点，要求教师在日常的课堂教学中突出新意，注意激发学生的学习兴趣，大力推进研究性学习，努力建立新型的师生关系，大力倡导学生主动参与、自主探究，引导学生之间互相交流。开展小组合作学习模式。为了抓好课堂教学的主阵地，提高课堂教学的效率，作为学校的管理者就要对教学常规、质量检测、校本研究等常规性活动进行检查督促，以检查促落实。
　　4、创新是有效管理的灵魂
　　教育家陶行知先生说过这样一句话：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。有创造，就意味着有创新的身影，创新是任何方面任何发展都需要的力量，学校的管理若能很好的利用创新这一概念的真谛，不仅能使得学校呈现日新月异的状态，而且可以与时代发展的步伐并驾齐驱。要特别注重情感教育的意义，在日常的工作和教学中，不管是师生之间还是同事之间，感情交流的成分很多，情感是人心底最柔软的部分，这方面做得好，就为关于如何去创新的工作提供了新鲜的空气。另外要经常开展丰富多彩、富有教育意义各种校园文化活动，在寓教于乐的轻松环境下，学生和教师的心情都得到放松，而且在小智力游戏的潜移默化熏陶中，开发了学生的创新思维，利于他们学习过程中创新思想的显现。
　　综上所述，在现阶段的教育过程中，小学教育是非常基础非常重要的教育，直接影响着整个教育体系的发展。加强小学学校管理，提高教学质量并不是一朝一夕就能完成的，需要每一位管理人员、教职工以及社会各界人士的配合与努力。只要每个人进步一点点，教学质量便能得到大步的提升。
　　参考文献：
　　[1]陈贵安.提高小学学校管理质量的重要意义[J]时代教育2013（12）：239.
　　[2]燕相远，王奉平.加强学校管理提高教学质量[J]石油大学学报（社会科学版）2006（S1）：72-74.
　　[3]王培志.加强学校管理提高教学质量[J]小学科学（教师版）2013（01）：125.