运用“先学后教当堂训练”教学法，
把“通用技术”教学推向新台阶

  【摘 要】 “提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”问题能激发学生探究的兴趣，让学生乐于动手。本文提出“先学后教当堂训练”的教学方法，让学生“先学”后提出问题，由问题驱动学生去探究。作为教师应努力构建民主的、双向交流的、开放性的课堂教学模式，把学生作为探究学习的主体，引导学生分组、协调、合作，开展辩论式的学习，在实践中获得体验，得到知识。
　　【关键词】 先学后教；探究；实践

　　《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“改变课程实施，要强调接受学习、改变死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。教学要让学生参与、探究、动手，在实践中获得体验，得到知识。
　　通用技术是一门注重培养学生实践能力的课程，以自主设计实践为主要特征，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体。那么，怎样在教学实践中运用“先学后教”的教学方法呢？下面本人浅谈一些个人的教学体会。
　　一、问题启发式以激发学生探究式学习的兴趣
　　伟大的科学家爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”问题能激发学生的探究的兴趣，让学生乐于动手。教师应根据教学内容，根据学生的认知规律，提出一系列的问题，让学生围绕着问题去探究和实践。
　　1．贴近生活的问题
　　教师在讲课时创设问题情境，出示悬念，激发学生学习的兴趣，提升探究式活动的能动性。在教学中，我们要经常选取一些贴近学生实际生活的学习材料，以此作为出发点，引发新问题，激起学生强烈的求知欲望。例如在《结构与设计》的教学中，我以本地特色农产品柿子的加工为例，探讨目前市场上的柿子剥皮机器有哪些优点与不足，整个课堂气氛马上就活跃起来了，因为每一个问题都是身边的可触摸的真实，每一个问题的解决都让学生有学以致用的成就感。
　　2．具备挑战性的问题
　　教育心理学家认为，教学要提高学生的学习兴趣，促使他们主动的去探究和思考，那么，问题的设置应该是让学生“跳一下”就可以有能力去解决的，假如问题设置得太难，学生会在失败中失去探究性学习的兴趣而不利于学习。例如，学生用回形针制作陀螺训练，当他们第一轮制作出来的陀螺最多只能旋转1分钟50秒时，我要求他们探究是什么因素在制约陀螺旋转的时间的问题。课堂气氛马上热烈起来，有的学生认为是陀螺的重心高低因素，也有的学生认为是陀螺的半径因素，还有学生认为是陀螺旋转的地面的摩擦系数因素等等。经过热烈的讨论后，我要求学生继续改进陀螺的设计，让陀螺旋转超过2分钟。在第二次学生用回形针制作陀螺设计展示的时候，学生们制作的陀螺绝大多数都接近了2分钟，旋转最持久的陀螺竟然达到了3分07秒。学生在解决挑战性问题的过程，技术素养得到了提高。
　　二、开放课堂学习
　　通用技术课堂教学中必须以人为本，必须体现探究式学习过程的开放性、学习材料的开放性，努力构建民主的、双向交流的、开放性的课堂教学模式。改变教师对课堂的垄断，尽量排除教材定论和教师权威对学生的束缚，允许学生对问题有自己的想法，提供自由表达的机会和时间，让学生在思维上尽量发挥，让学生在独立观察、思考、合作和共同探究的过程中去发现结果或规律。例如在《设计的流程》的教学中，我们班有个学生家里是做物流的，我就让该生把物流公司怎样开展物流的流程在黑板上写出来，让大家一起分享学习，学生在分享中学到了很多有实践价值的知识，获益匪浅。
　　三、合作式学习
　　1．合作也是一种技术素养
　　在惊涛骇浪的大海中，宁可做大船上的一片帆，也不做一叶独木小舟。在现在的社会，尤其强调合作，个人的力量在集体面前是渺小的，在通用技术的课堂教学中，我们应该注意培养学生的合作精神，促使学生成才成功。
　　2．合作中的分组协调
　　学生作为未成年人，处于半懂事状态，如果煮大锅粥，所有学生都挤在一块做活动，可能会有一部分学生不肯主动去参与，或者参与不进去，长此以往，对于这部分学生的学习是极为不利的。通过分组，可以让学生有更多的参与机会，促进探究过程的有效开展。一般以6个人为一组比较适合开展活动，组与组之间可以适当进行比赛，以激励学生的内在动力。
　　3．辩论式的学习
　　真理不辩不明，通过辩论可以培养学生自主思考、善于发现、乐于表达的能力。通过辩论可以加强学生对知识的理解，提高学生参与学习活动的兴趣，从而最终提高学生自主发现问题的能力。例如在《设计的欣赏》的教学中，我让同学们观看了古今中外各种特色的建筑，然后把学生分为古、今、中、外四个组，让各组成员课后搜集大量的古今中外的特色建筑的优缺点，各自为战，进行辩论，比一比古今中外哪个建筑比较好。学生在搜集各种建筑素材的过程中，认知能力和欣赏能力都得到了提高。
　　在新课程改革下，要求自主探究式的学习，“先学后教当堂训练”，恰好符合了学生实践认知的自然规律，可以有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的技术素养。