浅探高中音乐鉴赏教学

贵州省兴义中学 彭贻财

  【摘 要】 随着我国教育的改革，以及新课标的实施，需要对传统的教育模式进行改革。高中的音乐作为素质教育的重要组成部分，在高中的教学中得到了越来越多的重视。音乐鉴赏作为音乐教学的重要环节，对于学生的心理发展以及素质的提升都有着很重要的意义。所以在高中的音乐教学中要结合新的教学理念，不断的在创新中探索、实践，根据时代的需要设计新的教学方法，让高中的音乐鉴赏课程变得生动有趣。
　　【关键词】 高中音乐；鉴赏；新课程；教学

　　1 引言
　　高中阶段的学生正好处于青春期，随着身心的成长以及发育的基本成熟，在学习文化知识的同时已经逐渐的形成了比较完整的人生观价值观，学生的思维能力也已经逐渐的增强，其抽象逻辑占到了主导的地位。在具体的音乐鉴赏教学中，简单地从老师那里得到具体的结论已经完全不能满足学生对知识的渴求，同时随着学生们的鉴赏能力的提高，学生更多的是希望老师在教学中能留给自己更多想象的空间，有自由想象的余地，希望采用启发式的教学方法而不是灌输法。高中生的对文章已经有了一定的积累，情感世界逐渐的丰富，因此他们对爱情以及富有正义感的作品已经有了自己独到的认识，想象力及其的丰富，同时对美好的事物和崇高的理想有所追求，但是他们对音乐的理解还是有局限性的，学生了解的作品背景不全面而且对音乐的理论知识以及鉴赏能力都有很大的提升空间，这就需要老师及时的进行指导。
　　2 高中培养学生鉴赏能力的意义
　　音乐在我国古代就开始流行，好的音乐能让人身心愉悦，新潮澎湃。一首好的音乐作品都要具备基本的要素。
　　通过对学生音乐鉴赏能力的培养能让学生更好地对自我审视。音乐是作者创作时心境的体现，一部优秀的音乐作品能引起人们的共鸣，同时能够让人们从中获得隐形的力量，促进人们了解自己，审视自我，从而正确的认知自己，进而改变世界。通过对学生音乐鉴赏能力的培养还能提升学生的审美能力。音乐是思想的反应，反映的是内心现实的绮丽艺术思想，能陶冶人们的情操，还能提升一个人的综合素质。作为新一代的人才，就要同时具备一定的音乐文化知识和对音乐的审美鉴赏能力，通过音乐来美化自己，使自己的精神世界得到充实。
　　3 高中音乐鉴赏教学中几种教学方法的探讨
　　教无定法，教而有法。选择合适、适当的教学方法进行音乐教学，是音乐课成功的必要保证。在各种教学方法中，如设问法、聆听法、比较法、讲述法、媒体展示法、探究法、示范法等，教师应当视每堂课教学目标、教学内容的不同灵活地运用。例如一些音乐知识、音乐史料、音乐家轶事、音乐见闻等，可以采用讲述法等进行教学，通过教师简明扼要、生动的表述，让学生对其作概略的了解。而对音乐作品的感受、鉴赏的过程，则更多地运用媒体展示法、聆听法、对比法、探究法、示范法等。而在实际教学中，各种教学方法又常常是融为一体，并非孤立应用。针对高中教学独有的特点，同时结合音乐鉴赏课程的多年教学实践，可以通过以下几种方法来提高高中的音乐鉴赏教学效果。
　　3.1对比法
　　对于艺术创造来说最重要的原则就是对比，将色彩对比鲜明的放在一起，使亮的更加亮眼，暗的更加灰暗，通过比较突出其特点。音乐就是这样的一门艺术，把截然不同的因素有意识的放在一起，比如强与弱，高与低的相互结合，能通过比较得到更好的对比效果。在音乐作品当中，音量的对比以及情绪变化的对比，形象的对比是很常见的。只有对各种因素的对比才能表现出复杂的感情，作为鉴赏者也能通过作者运用的对比来领略音乐的魅力。
　　3.2改变法
　　对于水平较低的初学来说，在对音乐进行鉴赏时可以改变作品的某些要素，目的就是为了改变基本的音乐形象，让学生很好的了解和感受到音乐因素间的联系。举个例子来说，用钢琴演奏一曲学生比较熟悉的音乐作品，将音区上移或者下移，加快或者减慢，这样就能改变音量，最终明显的改变音乐的形象，让学生去亲身的体验。通过这种方法能对音乐鉴赏内容进行生动形象的讲解，教学效果明显。
　　3.3 讲解讨论法
　　在对音乐进行鉴赏的时候，当出现特定的音色和节奏或者出现特定的音乐形象时，老师在进行教学时要及时的对学生进行提示，让学生能把一些概念和声音及时的联系起来。这些提示例如对音乐中的段落变化，主题形象发生改变时的提示等。为了让学生能很好的了解音乐作品中的细节变化，老师在对作品进行赏析前要提出问题，通过学生对音乐作品的理解进行讨论，最后小组得出结论，在赏析后对同学的理解进行点评。这种方法能引起学生的注意力，提高欣赏效果的同时还能调动学生的对音乐鉴赏的积极性和参与性。
　　3.4 利用新的课程理念，对音乐作品作品分析
　　随着现代科学技术的提高，在开展音乐鉴赏课程时可以采用录像视频以及对媒体设备对音乐作品进行展示，这样的形式对作品的讲解更加形象直观，还能引起学生的兴趣，加深对音乐作品的印象，从而达到很好的教学效果。通过视频传输手段，可以在讲课前让学生认真的听一遍美妙的音乐，用心灵去感知其中的韵味，然后再细心的学习，势必会起到事半功倍的作用。 
　　4 总结
　　要想在高中的音乐鉴赏课程中取得理想的教学效果，一方面要明确教学的目标，熟悉教材的内容并作出创新，结合各种具有特色的教学方法，另一方面还要根据新的课程改革理念，理解其改革的实质，通过反复的实践总结，逐渐的摸索课堂的规律，实现高效的音乐鉴赏课堂教学。
　　参考文献：
　　[1]田娜．高中音乐鉴赏课教学方法探究．《科技信息》．2009年8期 
　　[2]李晓晖．高中音乐鉴赏课教学研究．《艺术百家》．2012年z1期 
　　[3]卢娜．多元素的导入，让高中音乐鉴赏课活起来．《美与时代·城市》．2014年2期