新形势下农村小学学校管理的措施

吉林舒兰市开原镇五滴村小学 王同生

  【摘 要】 随着时代和社会发展的快速步伐，综合国力的竞争实质是人才的竞争，这种日益激烈的长期存在的竞争决定了教育的重要性。教育需从小抓起，教育是建起一座坚固的育人参天大楼的基础，抓好学校管理，提高教育质量是一名校长的基本职责。校长作为学校的领头羊，理应在管理的过程中充分发挥自身的才华和智慧，在合作共营的理念下顺应时代和教育发展的潮流，使得小学学校管理与社会进步的步伐并驾齐驱。如何提高学校管理水平、改进学校管理模式以及提高教育质量，一直是一个热议的话题。
　　【关键词】 农村小学；学校管理；措施

　　农村小学学校管理工作更要与时俱进，不断创新，这样才能吻合全国教育万马奔腾、你追我赶的格局。要以政策为导向，以提高教育质量为目的，把创新与创效统一起来，确立符合素质教育要求的学校管理创新目标。因此，校长在学校管理中要排除干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的地位。课堂教学时，坚决反对课堂教学的随意性，形式化。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。
　　一、以人为本、以学生为本，充分调动教师的积极性 
　　近几年，教育管理提出了要“以人为本”。在学校里，“以人为本”涉及的“人”有学校领导、教职工、学生，还有家长、社会群众等，这些人对学校管理的质量都有重要的影响。而办学的关键主要体现在充分调动教师教学的积极性，使其全身心的投入到教学工作中去。教师是学校的支柱力量，那么要如何激发教师的工作热情，调动他们的积极性呢？首先，赏识并注重每一位教师。尊重已经成为现代社会发展的最基本素质。校长要求教师学会赏识每一位学生，那么校长就要学会赏识每一位教师。作为教师，只有得到校长的肯定和赏识，在工作中才能得到满足感和成就感。因此，校长要不断的为教师创造条件让每一位教师能有展示才华的机会，让他们在教学中体验成功的快感。其次，要注重教师的各种需求，除了对教师物质、生活、经济上的需要外，还要加强对教师注情感、尊重、价值等方面的照顾。再次，应该给教师更大的发展空间。学校要加大教研力度，组织教师学习计算机操作、教学课件制作，开展专题研讨、专题讲座、观摩录像、心得交流，举办公开课、示范课。还要积极派教师参加各种形势的培训学习，争取机会听专家的专题讲座，参加听课研讨活动，从而使教师有更大的发展空间，不断发展自我、提升自我。最后，对教师的评价正确、科学、合理，对教师的评价要具有肯定性、全面性、发展性，注重教师的威信，推广优秀教师的教学方式，以激发其他教师的积极性。
　　二、学校管理坚持“教学为中心”不动摇
　　学校的一切工作要坚持以教学为中心。无论在学校管理的时间和空间上，课堂是学校工作的主阵地，也是学校管理工作中占用时间最多、涉及面最广泛的活动。因此，校长作为学校的一把手在学校的管理中要敢于排除一切干扰，始终突出教学的主体地位。在课堂教学中要坚决发对教学的随意性和形式化。例如有的教师在课堂上不经过备课和考虑，想说什么就说什么，抓不住教学重点和难点，要求教师在日常的课堂教学中突出新意，注意激发学生的学习兴趣，大力推进研究性学习，努力建立新型的师生关系，大力倡导学生主动参与、自主探究，引导学生之间互相交流。开展小组合作学习模式。为了抓好课堂教学的主阵地，提高课堂教学的效率，作为学校的管理者就要对教学常规、质量检测、校本研究等常规性活动进行检查督促，以检查促落实。 
　　校长要经常忍辱教学第一线，走进教师、走进课堂、走进学生，关心学生的成长，倾听教师的心声，带头参加学校的听评课活动，坚持一课一评制度，要给每节课提出指导性意见，经常翻阅教师的备课本和学生的作业本，在备课上提倡教师坚持自己的教育思想和学生的实际相结合，教学设计和教学进度达到一致，不定期的召开师生座谈会，充分利用适当的机会和教师谈话，了解教师的教学状况和学生的学习状态，注意倾听教师对教学管理的意见和学生对学校教学工作的建议。
　　三、增强校长的自我管理 
　　校长要提高领导水平，必须不断学习，不能因为工作忙而挤掉了学习时间。如何做到这一点呢？首先，要坚持每天自学。坚持每天读书看报，了解时代的发展和相关政策，要不断与时俱进，适应新时期的发展变化，增强自己的管理理论知识。其次，参加教育学术问题的讨论，勤于思考、写作，把平时自己对教育的体验和心得写成文章，不断的反思自己的不足和需要改进之处，以便取得更大的进步。最后，参观访问活动不能少，让校长在平日的积累中不断深化自己的内涵。苏联和日本的学者说：“校长是教师的教师。”我国有识之士指出：“校长在学校工作中，以至在整个教育事业的进程中，均处于重要地位。因为经济发展靠科技，科技靠人才，人才靠教育，而教育的改革和发展，关键在校长。”我国还流行着这样的说法：“有什么样的校长就有什么样的学校。”这些都说明校长是学校举足轻重的人物。因此，校长在学校的发展、管理中，都处于一种无声无形的力量，通过品德、学识、宽容、真诚、信任、平等、真情实感等合力，促进广大教师在教育事业的无声奉献。
　　四、以群众为基础 
　　决策的执行不是校长个人的“独舞”。“一块篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，学校的发展需要广大师生的团结协作，鼎力合作。只有全体教职员工互相配合，心往一处想，劲往一处使，形成一股强大的合力，才能使校长的决策落在实处。因此，在增强自身威信的同时，校长要有民主意识，和师生保持畅通的沟通渠道，并在执行中及时跟踪、反馈、调整，形成良好的互动关系。只有以群众为基础，从群众中来，到群众中去，有了的正确决策和全体师生员工的团结协作，决策才能得到有效执行。管理好农村小学，需要校长的智慧和品格。校长的智慧来源于不断的学习和总结，来源于不断地开拓创新；校长的品格同样也来源于不断地学习，来源于自身的不断提升。虽然农村小学不大，但责任却很大，做好农村小学校长，需要激情和信心，更需要睿智和勇气。
　　参考文献： 
　　[1]秦开云.以人为本，加强农村小学管理[J].科学咨询（科技 管理）.2010（10）
　　[2]王云峰.浅论农村中心小学发展对策[J].成功（教育）.2011（14） 
　　[3]王云峰.基于以人为本理念的农村小学管理[J].品牌（理论月刊）.2011（06）