【正文】

浅探幼儿入园焦虑之对策

 

陕西省商南县富水镇中心幼儿园 王 芳

 

  幼儿入园是其社会化的一个重要标志，将幼儿入园，是家长的义务和责任。但幼儿初入园时的焦虑会让家长产生诸种担心；家长的焦虑反过来又会使幼儿的焦虑更为严重。幼儿的焦虑主要表现是哭闹、大喊大叫、拒食、拒玩、拒睡、拒人、默默无语等。这些表现就是通常所说的新入园幼儿的分离焦虑。针对以上情况，如何尽快稳定幼儿情绪，最大限度地减少新入园幼儿的分离焦虑，帮助幼儿尽早适应幼儿园的群体生活呢？结合此时幼儿的心理特点，幼儿园的教师采取以下几方面对策将是有效的：
　　第一、建立起幼儿与老师的依恋关系和新的秩序感
　　幼儿入园适应的过程实际上就是幼儿与老师建立信任依恋关系的过程。老师像妈妈一样关心照顾幼儿的生活，及时解决他们生活中遇到的各种问题，幼儿离开家长的无助感就会消失。幼儿有了新的依靠，情绪就会慢慢稳定下来。幼儿园里的老师应有与幼儿单独相处的机会，让幼儿感到老师的爱，幼儿在园的安全感才会真正建立起来。生活上更应悉心地照顾。生活上的照顾和心理上的沟通，最能拉近与幼儿的心理距离，建立起幼儿与老师的亲近信任关系。让他们亲身感受、熟悉在幼儿园的生活，了解每个环节都做什么，该做什么。这样幼儿园生活对幼儿来说不再是未知的、不可控制的，可以逐渐消除幼儿对陌生环境的恐惧心理。
　　第二、给幼儿创设良好的环境。教师可根据幼儿的兴趣、爱好、需要，精心布置活动室的各个角落，如设制一些色彩鲜艳、形象生动有趣的小动物画面，布置在略高于幼儿视平线的墙面上，让幼儿一看就有一种亲切、接纳、归属的感受。如布置一面亲情墙，贴上各幼儿的全家福照片，让幼儿感受到温馨的气氛，从而激发幼儿来园的动机，为幼儿适应幼儿园生活奠定基础。
　　第三、利用有趣的玩具和游戏吸引幼儿
　　玩是孩子的天性，玩能给孩子带来无限的快乐。三岁左右幼儿的注意力很容易受到外界环境的干扰，引起注意力的转移。根据这一特点，在每天早晨幼儿情绪波动最大时，可以向来园幼儿展示一些色彩鲜艳、安全卫生、美观形象的玩具，如布绒玩具、会跑的汽车、能叫的小狗、数字积木、几何图形积木、拼图积木等。吸引他们的注意力，使其恋家的情绪得到转移。表现好的幼儿，分发一些诸如小星星、小红花的小礼物，激发幼儿喜欢、向往幼儿园的感情。
　　游戏是幼儿都喜欢的，这不仅因为幼儿爱玩，还可以让幼儿在游戏中感到幼儿园伙伴多、玩具多、花样多，和老师们玩的开心、有趣的时候，分离焦虑就会慢慢的减少了。使幼儿暂时忘记去想家。渐渐地孩子们就会开始喜欢老师，喜欢小朋友，并且也愿意来幼儿园了。
　　第四、赢得家长的支持和配合
　　幼儿刚刚离开家庭去适应一个崭新的环境，家长的配合至关重要。老师通过家长会向家长介绍孩子在幼儿园的一日生活流程及作息时间安排、入园需要准备的物品和需要练习的生活技能，并让幼儿了解幼儿园的生活，鼓励幼儿勇于走向幼儿园，开始新的生活。要引导家长对幼儿入园后可能出现的问题能够正确对待并给予积极引导。对于有过度关注行为的家长，老师也应个别对待。一方面让他知道这样做对自己的孩子、别人的孩子可能造成的影响。另一方面给予这些孩子特殊的关心，让家长感受到老师对他的孩子及所有孩子的细心照料。家长亲眼看到老师们对每个孩子的细心照料，体会到教师工作的辛苦，就会对老师更理解、更放心，信任。家长们就会更愿意支持配合。
　　新入园幼儿的教育是一项细致、复杂而有创造性的工作，作为幼儿教师，只有掌握幼儿的身心发展特点和个体的具体情况，采用科学的方法，有的放矢地进行教育，了解幼儿真正的心理需求，亲近他们，引导他们。真切的希望我们的孩子在老师、家人、社会的关心照顾下，身心得到健全的发展，学会尽早尽快地适应新环境、新生活。