【正文】

也谈思想品德课教学中的情感教育

 

贵州省六盘水市盘县第八中学 何 锋

 

  所谓“情感”就是教师在教学中用饱满的政治热情、发自内心地、理直气壮地对内容进行讲解，教师要坚贞不渝地实施正面教育，对学生产生感染作用，收到较好效果。我认为，情感教育是提高德育效果的有效途径，我的主要方法是：
　　1、教师情感
　　教师的情感就是教师以自己的真情实感去打动和感染学生，使师生情感交流，产生共鸣，从而激发学生的道德情感。教师的情感应跟随教学内容，该乐则乐，该悲则悲，该怒则怒。教师的讲述或高亢激昂，或如立如诉，努力拔动学生的琴弦。逐步把学生的激情推向高潮，达到思想道德的升华。教师的教学行为、求实的态度、民主的作风、简洁的语言、昂扬的精神态度无疑对学生获得这些相应的品质具有表率作用。教师自身具备了高尚的情操、博大的胸怀和充沛的情感，才能更好地塑造学生的品格。
　　2、寓情于理
　　寓情于理就是教师针对学生难以理解或难以分辨是非的问题，由浅入深，有理有据地讲清道理，把激发和培养学生的道德情感寓情说理之中。教师应不断加强理论修养，学习马克思主义理论，学习有中国特色的社会主义理论，学习党的路线、方针、政策，并参透到每一个知识点中去。这样，才能保证传授给的知识是科学的、有说服力的，才能使政治课成为即使学生晓之以理，又使学生动之以情，起到陶冶情操的作用。看你的教学是否使学生动了情、动了真情？而“情”则生于“理”，寓情于理，清理相触是实现政治课教学任务的重要条件。只有把传授知识和情感结合起来，才能使政治课教学优化效果。
　　3、触景生情
　　触景生情就是根据教学要求创设某种特定的情境，进而激发和培养学生的情感。具体的情景可以唤起相应的情感，根据教学内容和教学要求的需要，教学要合理地应用幻灯、挂图，恰当地引用音乐，加以深动的描述，创设与教学内容相适应的教学情景，能加深课文的意境，使学生情绪受到感染，激发学生的情感。
　　4、兴趣养情
　　兴趣养情就是应用幽默或富于哲理的故事、典故、谚语等学生感兴趣的话题，培养学生的道德情感。教师要选择灵活多样、生动活波的教学方法，培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，引导学生思考，分辨是非，自己教育自己，增强教学效果。
　　5、构建和谐平等、相互尊重的师生关系
　　思品课堂教学特别强调构建和谐的师生关系和教与学的关系。和谐的政治课堂至少应该呈现如下态势。学生“知无不言”。在民主的氛围中学生能够充分自由地彰显个性，毫不隐瞒自身的观点，不论瑕疵，尽显所思所想。不忌讳观点是否正确，不担心言语是否恰当，不担心老师的责备，不担心同学的嘲弄。只在乎将自己的言论作为课堂交流讨论的一部分，积极参与，大胆表达。政治课程与其他课程一样，一个突出的变化就是优化教学实践活动，强调开展学生课堂活动与相关实践活动的时间不少于总课时数的20％。课堂过程中的活动，可不拘一格。可以是查资料：通过查阅报刊、图书等，掌握一定的事例、数据、图文，分析说明实际问题，要构建和谐高效的政治课堂，就应该让学生在课外活动中将查找的资料归纳整理，允许学生提出各种各样的问题，允许学生提出有关强权政治和霸权主义的各种不同观点。培养学生具有好奇心强、敢于怀疑、富于想象、勇于挑战和执著追求的优良的创造性。
　　6、九年义务教育中，素质教育的内涵是：面向全体学生，开放学生的潜能，促使学生全面发展。青少年的思想品德、科学文化、劳动技能的形成与素质教育的形成，德育在政治课中起很重要的作用。为把学生培养成现实社会的需要，必须重视政治课与德育的联系，以充分发挥素质教育中的德育功能。
　　(1)紧跟时代步伐，树立德育观
　　根据德育教育的时代性特点，树立现代德育观。教师在对学生进行各种素质教育的同时，首先要整体德育观念，特别是在政治语文学科里对学生进行思想教育、德育教育、法制教育和心理素质教育等，组成的完整的德育教育，以弥补过去法制教学中的不足和心里素质教育的空缺，突出德育教育的特点。
　　其次是树立开放性的德育观，即学校德育工作要以智育、体育等相结合，寓德育于各学科教学之中。
　　(2)理论联系实际，使学生德育素质有说提高
　　具体的说道德品质教育解决的说善恶问题，道德教育的目的就是培养人的善良之心，道德是以社会典论和行为规范来起约束的、限制、甚至强制作用的，可见树立现代教育观，是现代教育教学的客观要求。应试教育时期肉麻认为政治课教师是实施德育教育的主体，学生只是接受教育的客体，忽视了学生主体功能的发挥，然而，情感教育是教师和学生的双边运动过程，只有充分认识情感的双主体功能，使双方的主体作用配合协调，政治课的情感教育才能有所提高。从而激发学生的主动性和创造性。
　　(3)通过培养使学生树立良好的形象
　　教师是学生每天都接触到的形象，教师的言谈举止都在学生的视线里。教师除了用教材和实物教具教学外，主要是运用自己的知识、才能，情感、意志等，对学生起潜移墨化的作用，因此教师的形象、良好的修养对学生来说也是很重要的。教师要有正确的观念指导，使学生的行为有确定性，不然的话很可能今天做好事，明天犯错误受处分所以学生的行为规范应以情感教育为基础，对学生的行为规范，并持之以恒。如爱花草树木，不乱扔果皮纸屑。经常进行检查、监督、教育等，促使学生养成良好的行为习惯。
　　总之，对学生加强情感教育，是以政治课相辅相成的，为了适应现代化教育发展的需要，加强学生的素质培养，注重学生的品德教育，不断提高学生思想素质，是科教兴国的需要，是人类文明发展的体现。