小班化教学之点滴收获

新疆省伊宁市第十五小学 丁群英

  大量的研究表明,小班化教育对提高学生的学业成绩、个性发展等起到明显的效果，因此，现在许多学校趋向于小班化教学。小班化教学,最大的优势是学生少，既便于管理，又便于教学，我们教师只有充分利用这个优势，才能发挥出小班化应有的作用，达到小班化教学的目的。现将本人小班化教学的点滴收获与大家共享。
　　一、充分利用小班化的优势，认真落实家校沟通工作。
　　教育是个全方位的系统工程。 这个工程的参与者有国家、社会、学校和家庭，其中最主要的是学校教育。学校教育和家庭教育在我们未进入社会之前显得尤为重要。在这里面教师，家长之间的关系缺一不可。让一位学生健康茁壮的成长，二者之间的沟通是必不可少的。
　　小红是班里的中等生，各方面不出类拔萃，也不会惹是生非，感觉她是自觉又让人放心的孩子，也没有什么问题和家长沟通。直到有一次，班里丢了一盒彩笔，我费尽心机，软硬兼施都没有查出彩笔的去处，最终还是学生举报是小红拿走了同学的彩笔，在事实面前她还百般抵赖，这让我十分震惊，于是加强了和她父母的沟通，互相了解了孩子的各方面表现情况。沟通中我们发现孩子比较自私，对他人、对集体漠不关心，荣辱观不强，面对批评与指责也不在乎，仍然我行我素。针对孩子的问题，我和家长积极探讨对策，决定从培养她关心集体这方面抓起。于是，她的妈妈经常让她为班里捐献劳动工具，捐献盆花，发现她的闪光点我也及时对她表扬，慢慢地，越来越多的同学喜欢她，她也越来越乐于奉献，还坚持每天主动打扫班级卫生。一天天过去，她整个人都变了个样，她对人宽容，做事认真负责，学习成绩优异。我和家长依然坚持每月一沟通，及时关注孩子的思想动向。
　　小红从一位安静的中等生，成为一名优等生，让我明白一个深刻的道理，那就是认真落实家校沟通工作很重要。家长和老师的沟通，在教育中尤其重要。孩子的心里会有一些鲜为人知的想法，甚至也会萌生一些错误的思想，做出一些错误的小举动，如果不及时沟通与疏导，后果将不堪设想。教师，是学校与家庭交流的桥梁，我们应当及时把学生在校表现状况客观公正地传递给家长，同时向家长了解学生在家的表现情况，使我们有针对性地对孩子进行教育。然后家长和老师各尽其责，相互配合从而达到预期的教育效果，体现小班化教学的作用。
　　二、充分利用小班化的优势，让每个孩子在班里都有份担当。
　　班里的小强好动，课堂上自律性很差，因此没人愿意与他坐同桌。他自恃力气大，课后还常常挑衅其他同学，每天都有很多学生来告他的状，任课老师也是反映他的问题，课上、课下都让我对他操不完的心，这个宝贝甚是让我伤神。
　　为了培养孩子的责任心，班里每个孩子都要有份担当，我冥思苦想让他担当什么？想到他力气蛮大，就让他当劳动委员吧。接下来的日子里，他干劲十足，把他的精力都放到了为班级的劳动中。他尤其是爱提水，每次抢着干，还要用大桶，还要一次提两桶。让我惊讶不已！不过，他每次把水提回来的时候，都要从我身边绕一圈，他把裤管和袖管高高挽起，看到他趔趄的脚步，高高扬起的脑袋，我真是又心疼又敬佩，自然少不了一番发自内心的表扬。自从当了劳动委员，他上课多了份专注，下课拖地、提水，多了份责任。任课教师和同学告他状的时候渐渐少了。是担当改变了他，让他不仅有了责任心，也了解了自己的长处，找到了努力的方向，更重要的是在得到老师和同学的认同后，他找回了自己的自信。
　　我给了他一分小担当，他还我一个精彩的大世界！
　　三、充分利用小班化的优势， 面对全体学生，给予准确而又具体的评价。
　　课堂教学评价是教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法，能使学生如沐春风，让课堂充满勃勃生机。每堂课我都会针对每位学生的表现情况给予评价。如果课堂上有些孩子听课很认真，我会说：“xx同学坐的真端正。”“xx同学听课真认真。”如果孩子回答问题出色，我会说：“你真是善于思考的孩子”“你的声音真响亮，是同学的好榜样。”“你的语言组织能力和表达能力真强。”“你总能给大家不一样的看法，思路很新颖。”根据孩子的回答内容，我还会说“你真是善良的孩子” “你真是诚实的孩子” “你真是孝敬父母的孩子” “你真是环保小卫士”… …，课堂上，我的表扬无处不在，一堂课下来，每位同学都能受到很多次表扬，他们得到表扬可高兴了。久而久之，学生都学会了我的表扬风格，同伴互评的内容也就很丰富，很贴切了。
　　总之，小班化为我们教育教学创造了许多便利条件，使每一个学生有可能得到更多、更优质的教育资源和更多被关注的机会，将小班化的作用发挥到极致，将是我们每位教师不断努力的方向。