怎样在小学思想品德教育中融入德育教育

安徽省含山县环峰第三小学 谷圣国

  【摘 要】 随着改革开放的深入，随着国与国之间的联系更为亲密，我们对于国民素质的要求就更高。提高学生们的思想品德素质能够提高学生们学习的成绩，要先教会学生们如何做人，才能够更好的提高自己的才华，知识。量变是质变的基础，只有我们每一名公民的素质都提高了，我国整体的国民素质也就向前迈了一大步。本文针对小学思想品德教育中存在的不足进行了分析，又将思想品德教育与德育教育相结合，也提出了该如何加强小学思想品德教学的具体措施。
　　【关键词】 小学思想品德教育;德育教育;创新方式

　　当今时代是一个高素质的时代，随着全球化程度的加深，国与国之间的关系也更为密切。我们中国人到其他国家游玩或是生活的过程中，发生了许多不文明的事情，损害了中国人的形象。所以，我们要全面提高我们国民的整体素质，就要从小培养良好的习惯，做文明人，办文明事。学生们都来自于不同的家庭，受不同家庭环境以及自身的影响，有的学生们的思想素质还有待提高，所以，学校开设了思想品德课。所谓思想品德，就是人们的道德问题，可以将思想品德的教育与德育教育相结合。我们国家是一个人口大国，如果每个人都在地上扔一点垃圾，积少成多，我们的生存环境也会越来越不好，开展思想品德教育，让学生们学会关心他人，帮助他人，规范自己的行为，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有公民。
　　一、目前小学思想品德教育的现状
　　1.教学理念相对落后
　　思想品德课在小学的基础教育课程中作为一门辅助性的课程，没有得到学校、教师以及学生们的重视，教师把精力都放在了语文、数学、英语三大主科上，认为只有将主科学好了，副科落后一点也没有关系。这种想法就大错特错了，我们当今时代所需要的人才是全面型的人才，需要教师去多方面培养的人才，学生们单单是只为了学习而学习，而不去学会怎么做人，怎样在社会上生存，也是不可取的。我们要将主科与辅助性的课程同等对待，教育部门设置的课堂是有科学依据的，我们要根据教育大纲来达到教育的目的，提高学生们的思想品德素质，加大学校的德育教育。
　　2.学校教师并没有做到带头作用
　　小学生们有一个特性，就是特别听老师的话，将教师作为自己的榜样，所以，教师的一举一动就都会被学生们模仿。有的教师在学生不听话，教育学生的时候，不注重自己的语言以及教育学生的方式，口出脏话，动手打学生等行为，这样不仅不利于学生们的德育建设，还会对学生们的身心造成不好的影响。所以，教师要想提高学生们的思想道德素质首先要规范自己的行为，礼貌待人，不随手扔垃圾，不随地吐痰等文明行为。这样，思想品德才会有进步。
　　3.教学方式的滞后性
　　在传统的思想品德课堂上，大多的教学方式就是教师在课上给同学们讲理论知识，下课后学生们要进行头脑记忆，由于没有受到学校教师的重视，所以，思想品德课的教学方式还没有创新，这种方式，只是在让学生们死记硬背，达不到我们的教学目标，让学生们提高思想道德素质。这种传统的教育方式也不再适用于当今时代，不能够吸引学生们的兴趣，因此，我们要创新教育方式，来提高思想品德的课堂时效性，激发学生们的学习热情。
　　二、小学思想品德教育的教学策略
　　加强思想品德课堂实践，锻炼学生探究能力，我们要改变传统的教学模式，创新课堂教学方式，加强课堂的实践，培养学生们的探究能力。教师在为学生们讲完理论知识后，可以自己制造一个情景，让学生们分成几个小组，让学生们开动自己的脑筋，开发自己的探究能力和独立分析问题的能力，分别谈论找寻题目的答案，在这种创新的教学方式中，能够激发学生们对思想品德的兴趣，能够意识到团队协作的重要性，能够锻炼学生们的探究能力。教师也可以大胆的将课堂交给学生们，让同学为同学讲解，这样能够加深学生们对课本知识的理解程度，还可以锻炼学生们在大家面前说话的胆量。
　　三、将思想品德课与德育教育有机结合
　　其实德育教育与学校所开设的思想品德课程教育有许多相似之处，学校设置了思想品德的课程，无非就是想培养学生们的素质，教会学生们如何做一名合格的人。德育教育也是这样，提高学生们的道德素质。所以，二者可以相结合。在课堂上，教师可以进行辩论比赛，比如当今社会上比较敏感的话题，老人摔倒了我们应不应该帮忙，一个正方，一个反方，学生们可以根据自己的观点选择一个方向，并将自己的想法表达出来，通过这样的方式，教师也可以了解学生们的内心想法，也便于更好的去引导学生们，建立正确的价值观和人生观。通过这样的教学，将思想品德与德育教育融合，让学生们锻炼了社会实践能力，对今后步入社会也有一定的帮助。
　　四、在思想品德课堂中运用多媒体技术
　　随着科学技术的快速发展，我们的生活也越来越科技化了，在课堂上，我们也可以运用多媒体技术，来吸引学生们的注意力，激发学生们的兴趣。现在，社会上发生许多关于道德的事件，比如：小悦悦事件，遇到老人想要帮忙要拿着手机录下视频作为证据，还有许多的碰瓷的现象，都有损我们国家的道德，在上课的时候，教师可以将这些视频为学生们播放，学生们看了这些视频也会有所触动。教师也可以自己制作PPT，自己模拟一些道德的场景，让学生们可以自己有发言，说出自己的想法，在多媒体中，将抽象的物体具体化，将静态的事物动态化，有利于学生们思维的发展，激发学生们对学习的热爱。
　　总之，思想品德学科教学，大力加强学生的德育工作，在教学活动中渗透德育，还需要思品教师在实际活动中不断地探索、丰富和完善，以期望把德育工作真正落到具体的教学活动中去，更需要德育教育工作者以后不断地努力！
　　参考文献：
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