小学语文教学中如何培养学生的语感

四川省武胜县长安小学　张登玉

  【摘 要】 随着课改的不断深入，对于小学语文学科来看，如何培养学生的语感呢？笔者结合自身从事多年小学语文教学实际入手，培养学生语感应在朗读与背诵中培养学生的语感；在阅读教学中培养学生的语感；在作文教学中强化学生的语感。
　　【关键词】 小学语文；语文教学；学生；语感 

　　一、学生语感现状分析
　　在过去传统教学模式下，老师只注重学生领悟文章主旨，而忽视阅读、朗读。使语文课变成了思想品德教育课。而小学阶段是学生语言习惯养成的关键时期，如果忽视了朗读与阅读训练，不光是语感能力不能得到系统的培养，学生语言能力的其他方面也不能得到很好的积累，那么在写作的时候学生往往不能够将学过的好的词句、写作手法运用进去，甚至还会出现病句，这就是缺乏语感的表现。而且，学生的特长培养很多是从幼儿园阶段就开始了的，因此在小学阶段，学生参加的课外补习班也非常之多，多数学生忙碌于各种补习班、特长班之间，等回到家写完作业就很晚了。，因此，学生基本没有时间进行课外阅读。就导致学生的语感能力、语言素养较差。 
　　二、如何培养学生语感的策略 
　　（一）利用各种活动培养学生的语感 
　　朗读、阅读和背诵对小学阶段学生的语感培养影响最大。在小学一年级，语文课堂教学需足够重视学生“说话的训练”（即口语表达）。教师应尽量给学生创设说的机会，在这个阶段主要是句的训练。课堂发言的过程当中，教师要会及时纠正学生们的语法、逻辑等方面的错误，并反复训练，使学生形成语感的感性积累。到中高年级时则可采用各种活动培养学生语感，比如“朗读比赛”、“新闻播报”，在语文课前五分钟的时候，由学生来讲一讲近期国家或省内发生了哪些重大事件，网上的一些新的消息等等。“开展演讲比赛”，每周以班级或小组为单位开展演讲比赛。这样既锻炼了学生的观察、积累能力，关心国家大事和世界的变化，同时也使学生的口语表达、逻辑思维能力、记忆力得到了综合的训练。更直接的方式应该就是课堂的朗读和回答问题了。 
　　（二）在阅读教学中培养学生的语感 
　　1.老师对学生课外阅读要进行有效的指导。 
　　朗读是感受语言、训练语感的最直接手段，是培养语感的重要途径。通过朗读可以把文字转化为声音，调动多种感官参与到学习过程当中。在学生阅读学习过程中，学习动机、技能培养、实际运用三者之间相互作用，相互加强。学习动机――学生的学习动机包括兴趣、成就感以及阅读的欲望和需求，应作为教师在选择、介绍、布置阅读材料时考虑的内容。技能培养――阅读理解、语言运用方面的技能以及使用这些技能的熟练程度将不断地得到提高和发展。实际运用――从阅读教学的最初开始，就要注意培养学生能够熟练地进行广泛阅读，如：阅读并对作品做出反应。在满意领域的阅读、消遣性、实用性阅读。注重学生在阅读活动中的非智力因素培养，重视学生的参与和交流。
　　2.创造机会引导学生多读课外读物。 
　　由于小学生课外阅读的自主性和依赖性并存，所以，当激起学生的课外阅读的热情之后，教师要不失时机向他们不断地推荐课外阅读书籍。在内容方面，图书对于各个阶段的孩子来说有着不同的意义。我们暂且把书比作是糖果，那么孩子在低年级的时候，书就像是“有着漂亮糖纸的糖果”，装帧精美是非常必要的，这是吸引孩子进行阅读的第一要素。到了中年级，书又像是“有着甜蜜味道的糖果”，孩子们能够从内容入手去.钻味书籍的韵味了，这个时候，要给孩子们选择一些有趣味的、有知识容量和道德感染力的经典书籍来阅读，以此来熏陶孩子读书的品味，而在阅读过程中，孩子们的语感能力也大大增强，并且能够更加促进孩子进行更多的、更深层次的阅读。当孩子进入到高年级时，书就是“有着多种味道的糖果”，形成了一定的兴趣爱好和品味追求之后，孩子们学会了选择、分类和甄别，在这个时期将使阅读实现意义的最大化。 
　　（三）作文教学中强化学生的语感 
　　写作是一个言语运用和输出的过程，在这个过程中主要锻炼的是语感的遣词造句功能和语感的敏捷性与逻辑性的特点。在语文知识的学习积累过程中，语感的训练与培养是循序渐进地进行的，而在作文教学中，习作训练既是一种语感能力的形成过程也是运用过程。可以检验学生语感水平的高低，从中找出存在的问题，进而进行有侧重的培养和锻炼。 
　　小学阶段的作文训练，一般侧重点在于写景、叙事，少量涉及到一些写人的题材，而且，许多时候是对单元内经典课文的仿写。这个过程就是在锻炼学生的语感，先要把握经典课文的主要脉络，写作方法和结构，学习、掌握要点，在这基础上锻炼学生在经过仔细观察之后，把口语转换成书面语的能力。使学生练习从多角度对某一事物进行描写，按照一定的逻辑顺序进行叙述事情的经过。在这个过程中，语感起了很大作用。学生能够将看到的、听到的、想到的东西经过感知、思考、分析，再重新组合。从感性的认知到理性分析、总结的过程中，语感就像是探险路上的罗盘，给人以方向上的指示。这种敏感的、直观的能力也在不断的写作当中得以强化。 
　　三、结论 
　　小学阶段的语感培养是十分必要的，对于学生语文素养的积累和其他各科的协调发展起到非常大的作用。本文希望根据当前小学语文教学中学生语感培养问题，探索出一些行之有效的培养学生语感的方法，为语文教学的进一步发展和完善做出努力。