浅议初中语文作文教学

贵州省罗甸县边阳中学 韦永灿

  【摘 要】 抓好作文教学是语文教学中的重点也是难点，在作文教学中，让学生明确写作目的，提高写作兴趣；学会观察生活，积累写作素材；写作时理清思路，拟定写作步骤；学会快速构思，巧定写作方法；学会反复修改，形成完整的文章；经常练笔,来提升写作能力。
　　【关键词】 初中；作文教学；写作

　　作文是一种语言活动，是系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式，作文具有高度综合性、创造性，作文还是一种信息输出。作文在中考中所占的分值较高，抓好作文教学是语文教学中的重点也是难点。
　　在这多年的语文教学实践中，我摸索了一些作文教学的方法，希望能与大家共同探讨，以提高学生的作文水平。
　　一、明确目的，提高写作兴趣。
　　很多学生对写作文认识不到位，认为是老师让我写的，作文没意思。这导致学生写作文积极性不高，写出来的作文水平低下。要想改变这一现状，教师必须让学生明白作文的重要性，让他们对作文产生浓厚的兴趣，在心理上认同并接受写作文，从而喜欢写作文。
　　作文是生活的工具，如我们在日常生活中用到的各种应用文体；作文能促进口语表达能力的提升，这样说话才成理，言之才有物，条理才清晰。作文是自我沟通、与他人交流的工具；作文用书面语言来表达，能锻炼思维、培养品格、提升文字运用能力。
　　叶圣陶说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”作文与各门功课的学习，是你中有我，我中有你的，但在学习中往往不被师生所重视，这是学习中不应该出现的现象。
　　学生学习是为了考出好成绩来，在考试中，理科试卷的理解分析能力，与语文水平，特别是作文水平有着直接关系。析题是解题的前奏，解题是析题的继续，实践证明，大部分答不出的题看似是因为不会做，内在的因素是因为读不懂隐藏的逻辑关系。学生做的数学题，80%是语文的分析理解的问题，而非数学本身的问题。对课本基本知识点的理解不够透彻是影响得分的因素，考前老师们所要求的“回到课本基本概念、公式、定义”，就是要学生们不断加深对他们的理解与把握。事实证明，作文写得好的学生，在升入高年级后，学习成绩都比较优秀，这是因为他们的阅读和理解能力较强。
　　有过硬的写作能力，是未来就业的基础和法宝，能增加就业的机率，为自己争取更多发展机会，能推助事业的发展。写作能力更是社会就业需求最普遍的一种能力，过硬的文笔，能拓展就业渠道，可以选择更多的更适合自己的职业，有良好的写作功底，能得到人们的重视。写好作文意义深远。
　　二、观察生活，积累写作素材。
　　朱熹有诗云“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。观察是获得作文素材的重要手段，能汲取生活源泉。通过观察来认识事物，是获得知识最基本的途径，对语文素养的形成有着重要的作用。哪些东西值得去观察？自然风光、社会风情和生活场景都是作文写作取之不尽、用之不竭的资源，要善于观察，仔细观察，多角度观察。要做一个生活的有心人，生活中处处有文章，去发现生活中的真善美，假恶丑，对身边的点点滴滴形成自己的看法或见解，并把它们写下来，日积月累，作文的素材就会多起来。可以这样说，没有观察就没有写作的素材，没有写作的素材，就写不出优美的文章。
　　生活是作文的源泉，但是学生每天生活在学校与家庭的“两点一线”之间，怎样去积累素材呢？古话说“行万里路，读万卷书。” “行万里路”他们是做不到的，因此教师一定要要求学生尽可能去“读万卷书”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”说是就是这个道理。
　　三、理清思路，拟定写作步骤。
　　写作文思路必须清晰，要理清写作思路，确定行文的线索，按事情的发展来写作。写作的步骤一般有三，也就是我们说的“凤头猪肚豹尾”，这就要求作文的开头要像凤头那样美丽、精彩有吸引力；作文的主体部分要像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾要像豹尾一样有力，干净利落。作文力求做到五个一：一个漂亮的题目，能抓住读者的眼球；一个引人入胜的开头，激发读者的阅读兴趣；一个生动充实的主体，让读者看到丰富的内容；一个画龙点睛的结尾，让人寻味；一个干净整洁的卷面，让人赏心悦目。
　　四、快速构思，巧定写作方法。
　　作文要做好审题、立意、选材、谋篇布局。审题，要仔细阅读作文题目的文字和文题要求，认真品读作文题目中的导语，冷静思考，排出作文题目的干扰，注意文题中的隐含信息。审题不准，就会偏题甚至跑题，就会出现失之毫厘，差之千里。立意，就是要根据文体特点，确定文章要表达的主题。要围绕题目放开视野，纵横拓展；要抓住时代特征，做到有的放失；从小题材着眼，以小见大，从大题材下笔，化大为小；还要从多角度思考，由表及里，平中见奇，准中求异。选材是在确定文章主题后，快速从思想和记忆的宝库中寻找材料，选材要切题，要典型，要具体，要新颖，选取的材料不宜过多，初中作文写清楚一两件事就可以。构思是一篇文章写作的总体规划设计，如何对选择的材料进行组织、取舍、裁剪，如何谋篇布局，结构行文，如何开头、结尾、过渡、照应；要安排好详略，表达的技巧，都要快速思考，力争在短时间内构建好写作蓝图。
　　五、反复修改，确定写作篇章。
　　曹雪芹著《红楼梦》，曾批阅十载，增删五次。好文章不厌百回改，从某种意义上说，文章是改出来的。文学大家们都非常重视修改。托尔斯泰说：“写作而不加以修改，这种想法应该永远摈弃。三遍、四遍那还是不够的。”修改很重要。据说，宋代大文学家欧阳修写文章，最初也写不好，后来他看到韩愈文章的原稿被改得一塌糊涂，才恍然大悟，从此很专注于对文章的修改。可见优秀的作家要写出好文章也离不开修改。养成修改文章的习惯，不仅能促进作文质量的提高，而且可以促进学生对问题的认识，有助于培养学生的严肃认真的作文态度和高度负责任的精神。修改作文首先要明白修改的要领，可以从主题的深化、材料的取舍、结构的调整、遣词造句的推敲来修改。自己动手改，勤练修改，实在拿不定主意，不知道怎么修改，可以让其他同学读，自己听，改，初改后再听听老师的意见。修改文章必须要注意，就是写成的文章确实可以改，一篇文章在内容、结构、语言方面没有大的问题，这才可以修改。如果中心离题万里，内容空洞无物，思路混乱不清，用语词不达意，就不适合修改，这不是修改能解决的问题。作文修改好后，认真誊正抄写。
　　要写好作文，还要经常练笔。练笔，是语文教学大纲倡导的内容，中学生应该时常动笔，采取写日记，写周记，写生活片断、生活场景等方式，及时记录自己对生活的感受，写自己想要写的。多写能提升我们的写作能力，练笔能弥补课堂作文缺陷。
　　“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”要让学生写好作文并不难，只要能持之以恒，做生活的有心人，多观察，多积累，多思考，多练习，就一定能写出好的作文来。