浅谈初中英语阅读技能法

贵州省六枝特区平寨镇第二中学 龙明芬

  阅读时人们获取信息的重要途径。随着信息时代的到来，国内、国际交往日益频繁，书面的语言信息在跨国文化交流、商贸往来、技术合作等方面起着越来越重要的作用。英语是国际性语言。随着社会发展的需要，英语阅读更显取代的地位。因此，培养英语阅读能力，就要掌握一定的阅读方法和解题技巧，从而有效地指导我们去阅读，提高阅读的效果。
　　一、确定文章的体裁类别
　　文章的内容不同，体裁不同，在阅读时使用的阅读方法和解题技巧也不同。比如，阅读记叙文，应该理清事情的来龙去脉，抓住“谁—时间—地点—什么—怎么—结局”这些主要的线索去理解文章；阅读人物传记，要抓住人物的出生、生活经历、主要成就等细节；阅读说理性的文章，应遵循“主题句—发展句—结论句”的规律，抓住作者的论点、给出的论据、得出的结论几个方面去理解；而新闻报道嘞的文章，则要抓住文章的第一句，因为它往往是主题句，开宗明义，揭示文章的内容。
　　二、以意群为单位阅读
　　有的同学在阅读时习惯在阅读的于一个词一个词地阅读，这样，读起来很慢，而且还影响对内容的理解。所以在阅读的时候要锻炼以意群为单位进行阅读的能力。按意群于都能扩大视距。视距越宽，阅读单位就越打，读速就越快，阅读的效率也就越高，在开始阶段，可以把短文按意群划分之后再读。如下面这一段短文：
　　Mr.Thompson / did not learn to drive a car / until he was almost thirty / because he was a very nervous person / who always had the convenience of someone else to drive him / first his mother / and then his wife. // But at last / he decided to take lessons, / and managed to pass his driving test / on the second attempt ,// although / he still was not very good at parking.
　　从以上短文可以看出，以意群为单位的阅读，既可以提高阅读速度，又可以加深对阅读材料内容的理解
　　三、推测生词的词义
　　一个人无论词汇量多大，在阅读时都难免会遇到生词，其中有些还是关键的词，不认识这些词会影响对句子甚至是全文的理解。有的同学习惯于查字典，以至于在阅读时须臾离不了字典，这是消极被动的阅读方法。积极主动的阅读方法是根据上下文或运用常识以及语法知识去推测词义。所以，掌握一些推测生词词义的技巧是非常必要的。
　　1、根据上下文和常识来推测。单词只有融合在句子和段落中才能表达一定的意思，所以，有时可以从上下文或根据生活常识来推测生词的词义。如这一句话：That man will live for ever ,he is immortal . Immortal 这个词很多同学不认识，但可以通过上下文来推测，immortal 也就是live for ever ,即“不朽”。又如：If you keep bread too long ,it becomes stale .Stale 也是生词，但根据常识，面包放久了当然会不新鲜了，也就是“not fresh”。
　　2、根据关联词来判断前后生词的含义。如Most of us agreed ,however ,he dissented .However s是转折连词，是对agree的反义，所以dissent 应该是“不同意”的意思。此外，but也是表示转折的连词，or可以引出同义词，等等。
　　3、利用构词法推测生词的词义。英语构词法主要有派生、转折、合成三种。熟悉这些方法对推测生词的意思很有帮助。如This kind of food is not eatable.根据eatable的词根eat和词缀—able可以推测出它的意思是可以食用的。合成词的含义就更容易推测了。如：He is color-blind ，and he thinks that rose and grass are of the same color.合成词color-blind，是由color 和blind 俩个词合成的，由这俩个词可以推测出color-blind的意思是“色盲”。
　　四、推测、判断
　　在阅读时一方面要充分利用已有的知识和经验，围绕文章的主旨大意，用已知的信息消化、领悟文中的未知信息，充分发挥自己的内在潜力以减少所读材料的难度。这是顺利理解文章，尤其是答好推理判断题的关键；另一方面要学会根据上下文推测词义。