新课程标准下的英语教学

青海省兴海县第二民族中学 多杰仁青

  在英语教学中，我认为，新的《课程标准》应该指导我们的课堂教学，课堂是我们广大英语教师实践新课程标准的所有理念和目标的主渠道。我们不仅要学习新的教学理念新的课程标准，我们还要按照英语课程标准的要求结合教学过程中的情况改革教法，逐步实施。发展学生的综合语言运用能力，促进学生人文素养的提高。实施的目标是一定要让课程进入教学场所 ，所有的学校、所有的教室和所有的课堂。而实现这一目标要依靠自上而下的行政宣传贯彻，同时还需要依靠自下而上的校本。
　　课程标准指出教育要面向全体学生，教师应当坚持学生为主体，关注个体的差异，优化课堂教学，提高课堂教学效率。新《课程标准》强调学习过程的自主性，要求教学要以学生为中心，帮助学生，树立为学生服务的意识。新《课程标准》把学生的发展作为英语教学的出发点和归宿，强调从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，教师角色应从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者。教师要迅速更新观念，“吃透”新《课程标准》的实质内涵，充分发挥教师的主导作用，增强服务意识，努力唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。让学生进行自我教育、自主发展，使学生学有所得、学有所爱、学有所思、学有所长，真正为学生个性和创造力的发展创造宽松的环境。
　　教学中我们要认真钻研课程标准及学生的书本，选择适当的教学方法和方式，调动学生学习英语的积极性。在低年级教学中教师尤其要培养学生浓厚的学习兴趣，积极的学习态度，良好的学习习惯，和创造性的运用语言的能力。在教学译林版三年级英语新教材中我发现有了个新的栏目Learning tip ,比如在第一单元中提出的How many? stars can yoy get ???? 你能得几颗星？还有Ticking time??? 是学生自评栏目，教师可以利用这一部分的评价表，掌握学生的学习结果，并鼓励学生继续加油。对学习较好的学生给予赞赏。
　　课堂环境很重要。新课程标准指导下的课堂环境更为重要。因为教师是课堂的引导者，是学生学习的引导者，是学生道德模范的引领者，是学生心中的精神领袖。要让学生感觉到课堂上的一切行为是一种生活方式。在课堂上，我通过各种手段和方法创设一个互相尊重、理解、安静的课堂学习环境，使学生对我产生亲近感，好多学生喜欢上我的课。这与我的性格活泼，上课热情有很大关系。有时我会给学生一个含蓄的微笑，一句鼓励的话语，一个富有启发性和创造性的问题，一个激发学生强烈学习动机的探索活动，学生们上课善于观察，认真思考，不知不觉中为他们创设一个良好的学习环境，使学生不仅学会了知识、形成了技能，也能获得情感上的丰富体验。老师要让“爱”充盈课堂，爱每一个学生，细心呵护每一颗心灵，用自己的快乐为学生打造一个快乐的家园。在教学译林版英语第四单元《My family 》第一课时中，我做了许多的人物头像，然后根据人物写了很多的单词卡片，Father ,mother ,brother ,sister .grangpa ,grangma ,并根据人物编写了小诗，有了这样的学习课堂快乐起来了。学生学习兴趣得到了很大的提高。我在教学这一单元中的 Song time 时，我先教学生They all live togther .和They all love one another.这两句，多读，边读边讲解，它们的意思。我还利用Family 的公益广告讲解爸爸，妈妈工作的不容易，我们应该大声的表达出对爸爸妈妈的关心和爱， “F”是father “M”是Mother “ I”是我“? L”是love“Y”是You .学生很快记住了Family 的意思，并且能够回去表达对爸爸妈妈的爱。接着，我放了两遍的音乐让学生感受，使学生初步了解《Family song 》。接着我教学生手势，动作，学生们都站起来边唱歌边跳舞，很快就学上了这首歌。我努力钻研教材使学生快乐的学习，开心的学习。有了课程标准的指导，课堂上学生能够动手、观察、阅读、推理与交流，学习活动变成一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
　　课程标准要求，合理运用各种教学资源，提高学习效率。在教学中, 我们应该想方设法, 利用电教器材如TV、VCD、电脑、等, 让教科书活起来、动起来、形象起来、发出声来, 让活的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力, 培养学生的创新能力。如我在教学小学英语4A Unit 2 In a toy shop这一课时, 就利用共享中的教学软件, 将各种玩具的图片展现在电脑上,让学生充当购物者, 运用所学过的句型进行现场模拟练习, 使课堂变得有声有色、生动有趣。学生则充满激情, 很好地理解和掌握了教学内容, 并能模仿自编自演对话, 达到了活学活用的效果。
　　因此，课堂教学一定要有课程标准的指导，要从我做起，只有每个人行动起来了，教育才有希望。面对新世纪的的挑战，《课程标准》要求我们培养学生的创新精神，作为教师自己首先要有创新能力，创新意识。教师不应该是《课程标准》的被动执行者。而应该积极主动的投入课程标准的教学实践中。在摸索过程中根据自己的教学风格，学生的实际水平，学校的办学宗旨等方面的的实际情况大胆创新改革课堂教学，提高教学效果。
　　在这个瞬息万变的现代社会里，我们从事英语教育的小学教师，不能再也以不变应万变的心态从事教育事业，要调整好自己的心态，适应时代的发展。让我们行动起来从课堂开始改变我们的 教学世界。把《新课程标准》视为我们终身学习的挑战机遇，让我们接受挑战，超越自我。