【正文】

如何搞好小学课堂德育目标导达

 

黑龙江省依安县三兴镇小学 高国英

 

  小学生德育目标导达要多渠道进行，课堂学科教学渗透是主渠道。那么，课堂德育目标导达如何进行，这是老师在实际教学中必须重视的大问题。我在日常教学工作中，十分重视学科教学的德育渗透，大胆尝试，积极探索，取得了令人满意的效果。下面结合教学实践，谈谈自己是如何在课堂教学中发挥德育的渗透功效，进而完成德育目标导达的。
　　一、学风要正，目的要明
　　学生要形成良好的学习习惯，学风要正才行。因为没有一个爱学习的精神和良好的习惯，是不会有好的学习效果的，更别说德育目标到达了。学习目的要明确，也就是学生自己为什么要学习？为了什么学习自己一定要清楚。小学生尤其是低段的小学生要端正学习态度和明确学习目的；我在教学中，体会到学生学习态度和目的如何，对学生学习的效果影响很大。因此我们要把端正学生的学习态度和明确学习目的放在德育渗透的首位。可是实践中要做到这一点并不是轻而易举的事。要坚持良好的学习态度,要有明确的学习目的。要让学生能够不断地端正学习态度，进而增强学习兴趣达到提高学习效率目的。
　　二、学生要有合作精神和好的学习态度
　　课堂上结合课文教学，教师在渗透学风教育过程中，要组织学生交流学习方法，同时渗透合作精神教育。有了良好的合作精神和良好的学习态度,可以进一步提高学习效果。进而逐步形成一个良好习惯。这能使学生认识到个人在优化的集体中才能更快地成长。向学生传播集体主义的思想，进行合作精神教育。这一点很重要，我们在实践中，深有体会。
　　三、要珍惜时间，热爱生活
　　教学中，我们培养学生珍惜时间，热爱生活。教师在学科教学中要善于渗透这点。尽可能让学生明白，我们的时间多么宝贵，我们要珍惜；我们的生活是多么美丽，我们怎么能不去热爱它呢？更何况学习是一件多么有趣的事情啊。从而在教育学生珍惜时间和热爱生活的同时，也激发了他们的学习信心与兴趣。　　
　　譬如在一年级数数教学中，教师先把有趣活动引到学生身边，让学生去参加活动，自己观察校园有几棵树木？几个篮球架？我们教室内有多少名同学？自己有几本书？几个手指头等等……使学生在活动中感受到生活中处处有学问。自然而然地把学生的注意力引到学习内容上来了。进而再把观察活动引向校园外。看看爸爸妈妈头上有多少白发。让学生感受到生活中处处要用到数学，感受到时间宝贵，学习生活有乐趣。
　　四、教育学生要勇于进取，不怕挫折
　　我们在教学中，会发现学生遇到难题就产生为难情绪。这要求教师去疏导学生。重视对学生进行勇于进取、不怕挫折的心理教育。在训练中，教师还要有目的培养学生勇于进取的学习态度。养成知难而进的良好学习习惯。这一点很重要，因为这样可以培养学生在未来能够参与激烈的社会竞争中，立于不败之地。例如，学生在学习上遇到了困难的时候，老师要鼓励学生勇于战胜困难，动脑筋勤思考，自己要有信心去试着做下去，“不能轻言放弃”。数学上遇到了解不了的应用题怎么办？语文题中有的汉字不会写了怎么办？先要自己试着去做一下。思考一下，再去和同学老师研讨交流。把问题解决掉。和他人互动交流解决问题也是一个不错的好办法。要敢于面对困难，然后，再去想办法解决困难。这也是勇于进取的表现。要告诉学生，人生会遇到很多次失败，不要轻言放弃，要有勇气面对失败，要有越挫越勇的精神，不怕挫折，才会胜利。
　　五、身教胜于言教，教师要身体力行
　　作为小学教师，教师首先要以身作则，这是很关键的，也是很重要的。我们知道，教师怎样做对学生的影响极大。身教胜于言教，这句话说出了榜样对于教育的重要意义。教师本身的人格影响力很大，也对学生心灵的熏陶很大。古往今来教师的品德修养无时无刻不在感染着学生。小学生思想的转变、品德的培养不光是靠说教就能达到目的的，更重要的是我们教师和学生要进行情感互动。当你的学生从你的行动中，看到希望时，他就学着以你为榜样；当学生因你的行动而产生感悟时，他也会模仿你的行动。　
　　教师以高尚的职业操守及人格力量去影响每一位学生，在孩子的心中树立起一座丰碑！教师的言行对学生影响很大，甚至将会影响学生的人生走向。我们知道，善于找到德育工作和学科教学的最佳结合点，并加以发挥，可以让学生得到潜移默化教育作用，从而很好地促进学生对学科知识的领悟，也为学生对人生的思考起到良好作用。