【正文】

新任班主任怎样才能建立一个良好的班集体

新疆疏附县木什乡小学 阿卜杜扎伊尔·麦麦提

 

  【摘 要】 一个良好的班集体对学生的健康发展有着巨大的教育作用。如何创设一个优秀班集体呢？新任班主任教师应了解和研究学生、培养一支强而有力的高水平干部队伍、建立良好的班级人际关系和和谐的班级氛围、开展丰富的班级活动。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。形成一个良好的班集体，需要每一位新任班主任做大量深入细致的工作。新任班主任怎样才能建立一个良好的班集体呢？
　　【关键词】 新任；班主任；班集体；创建
 
　　一、了解和研究学生是做好教育工作的前提，是提高新任班主任工作效率的条件
　　了解和研究学生是做好教育工作的前提，是提高新任班主任工作效率的条件。新任班主任应以勇于改革、善于创新的精神，在学生的情感世界里播种、扎根、开花，开辟出教育的新境地。为此，新任班主任在对学生进行调查研究和进行教育的实践过程中，应注意积累。写班主任日记是积累的一种有效的形式。记载学生的个体情况，包括家庭、品德、学习、身体、兴趣、爱好、个性特点，才能从学生的实际出发，有针对性地、在成效地进行教育。只有全面地了解学生的个体和群体，才能正确地评价第一个学生并做到因材施教，才能处理好群体与集体、正式群体与非正式群体之间的关系，做好班级工作。
　　二、尊重、理解和体谅学生
　　尊重理解体谅学生，在工作中，我们要特别注意尊重学生的个性和人格，不管他是优秀生，还是有问题的学生，我们都要理解学生的个性特点。对某些好动的学生，只要他的行为不“出格”，我们也应体谅他的“与众不同”。如果对学生要求千篇一律、千人一面，学生非但在个性发展空间精神上受压抑，并且往往形成反抗心理，产生与老师顶撞的现象。这无疑给班主任带来极大的麻烦，甚至存在着潜在的社会危害性。因此，新任班主任应认真对待每个学生提出各项建议和意见，接纳学生不同的观点，好的就采用。关心学生的生活和学习，支持他们积极的爱好和兴趣，尽量满足他们积极向上的要求。但又不能一味地迁就和从容，对学生的缺点和错误，一旦发现应马上给以批评指出，只要我们与诚相待、以理服人，学生也会理解、支持我们班主任工作，并能积极主动的配合、帮助我们各项工作。
　　三、应该做好班干部的选拔工作
　　开学时，新任班主任就应完成班级管理的第三步——任命班干部。一个班级的学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生，要提高班级管理效果，班主任就必须借助班干部的力量。班干部是班级组织的核心，是班主任的得力助手，一支强而有力的班干部队伍就像柁、梁、檩、柱一样支撑着班集体，对于班主任来说，选用好班干部，不但能使自己从复杂纷繁的班级管理事务中解脱出来，而且还能培养锻炼学生组织策划、管理等各方面的工作能力。班主任，尤其是小学高年级班主任，在班干部的任命上，应以民主选举产生，采用竞选上岗制，并发表就职演说，规划自己上岗后的工作内容与目标。这样选举出的班干部才会有号召力，才会有威信，才会得到全班同学的认可。
　　四、培养班干部成为班主任的“左膀右臂”
　　班干部虽然是同学们选出来的，但是班主任也要做好组织引导工作，特别是班干部在工作中遇到困难时，班主任应对他们进行耐心地指导，教育他们要乐于奉献，要以身作则，正所谓“言传不如身教。”要把班干部培养成班主任的得力助手，班主任还应放开手脚，让他们真正成为班级的管理者。比如对于学校组织的各项活动，班主任在权衡后，认为班干部可以胜任的，就应该鼓励他们参与活动的策划实施，让他们集思广益，独立组织班中同学完成学校交给的活动任务。对班干部的工作情况，班主任应及时给与反馈，肯定成功之处，并指出不足。同时班中还应建立班干部考评制度，对于在班主任和班委会一再帮助下仍不能胜任的班干部可进行更换。学生中表现突出的，乐于为同学们服务的学生可通过定期的竞选活动，加入到班干部队伍中。这样班干部队伍就逐渐成了班级的中坚和支柱，成了同学们拥护的“当家人”，更成了班主任的“左膀右臂”。这样班主任就可以更加顺利地开展班级管理工作了。
　　五、建立良好的班级人际关系
　　在班主任工作中，要求科任老师尽可能平等、真诚、仁爱的对待每一个学生，为学生接受老师的意见、建议创造条件。生生关系的好坏极大地影响良好班风的形成，在班集体中要建成团结友爱、互相帮助、和谐的人际关系，才使学生产生安全感、温暖感。因此班主任应帮学生学会交往，善于交往，建立良好的人际关系，教育学生感受体验他们的情感，学会关心和谦让、学会和同伴来往，让学生在集体和同学的活动交往中拥有快乐、成功、轻松的心理。在这方面可以利用班会来加强完成。如在班会上，组内要求每个同学用一句话写其他同学的优点，并在班上读出来，又要求同学们把自己的缺点当堂说出来，其他同学做评委。同时把其他同学的不足方面写出来，下课后当面交给同学，他们两人进行交流探讨，学生都踊跃参加。这个活动由老师分组来进行。这样通过真诚、纯洁的活动，消除了学生中的对立情绪和不健康的心理，改变了人际关系心理氛围。
　　六、建设和谐的班级氛围
　　建和谐的班级环境，有助于学生保持心理健康形成良好的心理品质。学生每天主要都在教室里学习生活，一个干净、整洁、优美的教室环境对于学生的健康成长起着不容忽视的重要作用，因此要特别重视搞好教室环境。首先要求桌椅要摆放整齐、地面无纸屑、无灰尘，教室墙面要保持干净洁白，玻璃窗户明亮干净。定时通风，保持室内空气新鲜。每天的值日生要负责全天的教室环境的管理，扫地、拖地、黑板过水擦同时清理黑板槽内的粉笔沫，在窗台讲台上摆放几盆花草，显得富有生机和活力。
　　七、积极引导班级形成良好的班风
　　积极引导班级形成良好的班风一个良好的班集体，对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。班级利益是集体利益和个人利益的结合。一个良好班集体要有共同的奋斗目标，它是班集体的理想，是前进的方向和动力。每个同学生活在集体中是集体的一员，必须为集体服务，这样才有利于同学健康成长。本学期召开了主题班会《和谐共同体》，在班会上老师可以跟同学们讲，我们大家生活在一个班级中，是个大家庭，如果我们没有共同的理想，就不可能有一个让我们为之骄傲的班集体，这就需要我们大家齐心协力，每个同学都争为集体做贡献。如果没有班级中人与人的团结协作，即使我们每个人都能奏出美妙的音符，但是人们听到的只是杂乱无章的噪音，只有团结协作，相互配合才能奏出优美的班级乐章，才能使我们每个人集体中不断成长。通过主题班会，同学们懂得了个人的力量是有限的集体的力量是无穷的，每个同学严格要求自己，争为集体做贡献，增强了责任心和集体荣誉感，在学习生活中互相尊重、互相关心、团结友爱，形成和谐友好的班级氛围。和谐，如春花灿烂，沁人心脾，和谐给学生以宽松的学习空间，给学生亲密的交流空间，和谐的班级就是一个和睦的大家庭，使每个同学都可以在和谐的教育氛围中愉快的学习、生活、健康成长
　　八、开展丰富的班级活动
　　班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。班级活动为学生思想品德的成长提供了实践的条件和生活经验的基础。班级活动，充实了学生的生活，密切了学生与社会之间的联系，使学生更多地体验个人同他人、集体、社会的复杂关系，并在实践活动中履行所掌握的品德规范，丰富学生的精神世界，把小学生旺盛的精力、浓厚的兴趣、广泛的爱好引导到健康发展的轨道。班级活动使学生学习的领域扩大了，学习机会增多了，有效的激发求知的兴趣，这对促进智能的发展有很大帮助。班级活动使学生不仅动脑动口，而且动手动脚，全身运动，身心处于紧张热烈而又轻松愉快的幸奋状态，从而有助于学生身心健康水平的提高。并可使学生受到审美教育，培养劳动观点和习惯。班级活动促进学生特长和能力的发展。在活动中，学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动，这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分的发挥。
　　综上所述，要建设一个活力班集体，培养一批品学兼优的学子，新任班主任要尊重学生的个性与思想，与学生平等对话，建立良好的师生关系。要制定“合情”的规则，以规则来规范班级的管理。要坚持以学生为中心，体现学生的主体地位，让每个学生都成为班级建设的核心。
　　参考文献:
　　[1]教育部《中小学班主任工作规定》
　　[2]汤书翔《小学教育学》2001年华中科技大学出版社