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浅谈在特殊教育学校发展职业教育的重要性

 

【作者】 努尔买买提·司马义

【机构】

【摘要】

【关键词】
【正文】

浅谈在特殊教育学校发展职业教育的重要性


新疆喀什市特殊教育学校 努尔买买提·司马义

  【摘 要】 大力推进特殊教育学校职业教育工作,是贯彻落实党的“十七大”精神的一项重要的任务,是“中国教育梦”组成部分,是达到教育的最终目的“培养有用的人”重要手段。也是从残疾学生的实际需要出发,体现“以残疾学生发展为本”的特殊教育理念的一项重要工作。目前,特殊教育学校学生就业已经成为了一个焦点和难点问题,在特殊教育学校开展职业教育的目的是,让残疾学生走向社会,为他们创造更好地就业机会。由于我们只有将职业教育发展同特殊教育的发展联系起来,才能真正做到“有教无类、因材施教”实现“人人成才”,才能走出一条符合社会要求、符合特殊教育学校宗旨和残疾学生发展及生存生活需要的特殊教育特色的职业教育发展之路。
  【关键词】 特殊教育,职业教育,残疾人,就业

  一、选题背景和目的
  现今社会,就业是全社会关注的焦点问题。相比而言,残疾人就业比健全人困难得多。残疾人职业教育是我国教育的重要组成部分。目前,我国正在大力发展职业教育,而残疾人职业教育仍然存在着许多问题,至今我国还没有对残疾人教育残疾人职业教育有一个明确的界定,但毫无疑问,两者是存在着两个不同概念的。在整个教育体系中,残疾人教育一直是我国教育的薄弱环节。残疾儿童常常被安置在特殊的隔离环节中接受教育,即被安置在特殊学校里。随着“九普”的实施我国残疾人教育见不得到了忠实,出现了随班就读,全纳教育等残疾人融入主流学校教育的形式。随着残疾人融入主流学校的教育和特殊教育获得发展以后,他们的概念会得到变化,自主,独立的愿望会变的十分强烈,至此,职业教育与职业训练的重要性显的格外重要。残疾人对职业教育的需要,对我国现今不完整的传统职业教育提出了挑战。
  二、我国特殊教育学校职业教育的发展状况
  新中国成立以来,虽然国家从政策上,资金上大力支持特殊教育和特殊教育学校的职业教育,但是我国对各地方特殊教育学校职业教育的支持力度不同、特殊教育学校职业教育师资力量不够,特殊教育学校职业教育专业配置不够合理,特殊教育学校残疾学生的自身素质较低,全国各地残疾人中等职业院校分布不均衡,等多种原因导致大部分残疾学生失去职业技术教育时机。特别是在我们南疆地区的各个特殊教育学校虽然设置一些职业技术课程,但是效果不太理想,最重要的是在南疆地区没有一个残疾人中等职业院校,所以南疆地区的大部分残疾学生基本上没有专门职业技术教育时机。
  三、特殊教育学校发展职业教育的重要性
  党的十七大报告指出:“办好学前教育,均衡发展九年义务教育,基本普及高中阶段教育,加快发展现代职业教育。大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,支持特殊教育”。党的十七大报告还进一步指出:“就业是民生之本,加强职业技能培训,提升劳动者就业创业能力,增强就业稳定性”。为残疾学生提供以就业为导向的职业教育,是特殊教育体现“以人为本”思想和为残疾学生找出一个维持个人生活及生存之路的具体举措,也是改善残疾人民生问题,提高其社会地位,维护社会稳定,构建社会主义和谐社会的一项重要工作。所以说现阶段在特殊教育学校大力发展职业教育具有十分重要的现实意义。
  1、在特殊教育学校发展职业教育是贯彻落实党的“十八大”精神的一项重要的任务,也是实现中华民族“教育梦”的重要举措。
  2、在特殊教育学校发展职业教育是社会发展的必然要求,而职业教育的发展又直接推动经济社会更快更好的发展。在信息社会和知识社会以及经济全球化的情况下,职业教育是未来社会和经济发展的钥匙。在这样的现实背景下,发展残疾人职业教育,为社会发展提供一批有用人才,一方面有效推动社会经济发展,另一方面残疾人更好得到社会各界的认可。
  3、党的十七大报告明确指出“教育公平是社会公平的重要基础”。通过推动残疾人职业教育真正实现“社会公平”和“教育公平”,残疾人是中华民族的组成部分,他们都是我们的兄弟姐妹,他们应该有跟健全人一样受教育和参加国家社会主义现代化建设的权利,通过大力推荐残疾人的职业技能培训,实现残疾学生“掌握职业技能梦”,“找工作维持生活梦”和“为社会主义现代化建设做贡献梦”。
  4、发展残疾人职业教育,显得尤为迫切,职业培训也将成为解决残疾人生存就业问题的钥匙。就业是民生中的重要的问题,残疾人就业是残疾人事业中难以解决的、最关键的问题,发展针对残疾学生(特殊教育学校)的职业教育,提高他们的专业技术能力是解决残疾人就业问题的根本。
  5、“就业是民生之本”,残疾人的就业是直接影响到社会稳定的重要问题,如果残疾人的就业问题没有解决,对社会稳定带来严重负面影响。只要推动残疾人职业教育,提供社会发展最需要的、对残疾人最适合的职业教育技能培训,才能提高残疾人的就业能力,保证社会稳定和长治久安。
  6、通过发展特殊教育学校的职业教育,有效提高在校残疾学生的学习兴趣和学习主动性。目前在大部分偏远地区尤其是我们南疆地区特殊教育学校的残疾学生完成九年义务教育阶段的学业以后,90%以上的残疾学生回到家,从事家务或农务,这种现实导致在校的残疾学生不好好学习和没有一个努力的方向的现象。他们认为在学校不管学到何种知识或技能,毕业以后还是回家当农民,所以在学校刻苦努力的学习也没有用,于是产生厌学或逃学现象。对一个人,一个民族,一个国家来说,有这种学习态度是很危险的,我们必须采取积极有效的措施,提前遏制这种想法在学生心中生根发芽。最有效的方法是推动残疾学生的就业,为在学校上学的残疾学生树立榜样和指定一个努力的方向,才能有效提高残疾学生的学习主动性和积极性。
  总之职业培训是解决残疾人生存就业问题的钥匙。充分认识在特殊教育学校开展职业教育工作的重要性、必要性和紧迫性,抓住机遇,切实做好特殊教育学校开展职业教育工作,将职业教育发展同特殊教育的发展联系起来,把九年义务教育阶段特殊教育学校的职业教育作为起点,中等职业教育学校的职业技能培训为重点,大力推进建设残疾人职业中等院校,从社会发展的需求和残疾学生的实际需要出发,合理调整专业设置,在特殊教育工作走出一条符合社会要求、符合特殊教育学校宗旨和残疾学生发展及生存生活需要的特殊教育特色的职业教育发展之路。
  参考文献:
  [1]李天顺,落实十七大精神,关心特殊教育,进一步推进特教学校职业教育的发展.现代特殊教育,2008(1):9-13。

  • 【发布时间】2016/6/21 17:05:31
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