关于劳动与技术课渗透德育教育方法和作用

新疆喀什市特殊教育学校 努尔古力·肉孜

  马克思说过：“劳动创造了人本身”，有了劳动才有了人类社会，没有劳动就没有人类社会的生存、发展。可见劳动的重要意义。
　　随着国民经济的飞速发展，人民生活水平的不断提高，青少年一代，备受家庭、社会的关心和爱护，他们有一个顺利成长的环境和优越的物质生活条件。但随之也慢慢的形成一种轻视劳动追求享受的心理，部分青少年养成了轻视劳动的不良习惯，特别是残疾儿童和别人交流少，他们动手能力差，不爱劳动，甚至厌恶劳动，不珍惜劳动果实的现象普片存在。
　　那么，如何使残疾儿童认识到劳动与技术课的重要意义呢？如何培养他们树立正确的劳动观点，养成热爱劳动的好习惯呢？怎样培养学生形成较强的生活自理能力？实践证明，寓德育，教育于劳动与技术课教学之中是最有效的途径。
　　一、注重行为习惯，培养德育情操
　　人的思想政治素质，从良好的品德行为的养成，基本观点的确立，到世界观，人生观、价值观的形成，是一个长期的过程，不可能一?? 而就，因此，德育教育是以长期的系统过程，必须从长计议，从小抓起，必须充分利用学校课堂教学的主阵地，注重学生行为习惯，从小培养学生德育情操，如在劳动与技术课中，一开始就要进行纪律卫生教育，既要培养学生独立自主能力，发展个性，又要有组织、有秩序地进行，防止违纪现象的发生，科技实践操作既要培养胆量，使学生学会创作和实践，又要进行统筹计划，合理安排，注意勤俭节约，废物利用的教育，在使用劳动技术工具过程中，要重视培养学生爱护公物的教育，如课桌、剪刀、针、线、珠子、钩针、打火机等劳动技术工具都是学校的公有财产要胜过爱护自己的财物，因为公共财物使用人多，发挥的作用更大，损坏后影响面更大，不能随意丢失，损坏公物。如不小心损坏应主动赔偿，劳动技术工具还要注意保养和及时修理，才能充分保证其实用价值。在实践操作过程重要培养同学之间的配合协作精神，互帮互学，多余资源要协作共享，欣赏别人作品是要尊重别人的劳动成果，借用别人劳动工具要用诚恳的语气，归还时说谢谢。如此等等在官方的劳动和技术活动中，学会做事、学会做人，充分发挥学科的德育功能，提升德育的实效性。
　　二、注重成功体现，培养劳动观念
　　德育的一个重要方面是爱劳动，劳动观点、劳动态度、劳动习惯的培养是劳动与技术课教育的重要目标。劳动与技术课程是一门立足实践的课程，立足于学生对技术实践的亲历和劳动的积极体验，学生在劳动过程中，直接感受劳动的艰辛和乐趣，逐步形成良好的劳动习惯及正确的劳动价值观，劳动与技术课的德育渗透是让学生通过社会和生活相关想象的调查，积极的劳动体验和广泛的技术活动的亲历，在学生接受技术知识掌握技能的同时，积极参加和美化生活，改造世界的实践活动，在劳动与技术课程活动中，应该要求学生以严谨踏实、一丝不苟的态度对待活动，从实践中获得知识，从实践中开拓创新，有“实事求是”的精神的人，懂得客观情况的复杂性和多变性，深知个人的视野、经验、知识和能力是有限的，所以能够虚心学习，不耻下问，通过自我反思来及时发现和纠正错误。在这样的过程中，培养同学们的一种专心致志的科学精神和实事求是的科学态度，学会和提高分析问题和解决问题的能力，从小培养学生探究事物的方法和科学实验的兴趣，立志长大为祖国的科学事业做贡献，为祖国的繁荣而奋斗，同时使学生认识到只有通过艰辛的劳动才能换来成功的喜悦，培养学生热爱科学、热爱劳动、实事求是的科学态度，学会探究事物的方法，把学到的理论知识运用到时间之中，学生通过实践活动，感受和发现各自的兴趣爱好，认识到劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推进社会进步的基本手段，懂得脑力劳动必须和体力劳动相结合，树立尊重劳动，尊重创造的思想，培养学生热爱劳动，不畏困难，认真负责的科学态度。
　　三、关注思绪动态，培养意志品质
　　劳动技术课程其实质是通过设计一个项目，完成一件制作，满足一个需求，解决一个问题的实践活动，让学生经历方案设计，材料选择、工具使用、作品评估、修改等过程，掌握基本技术的学习方法，提高学生综合应用各方面知识与技能，解决实际问题的能力，在制作一个作品的过程中会碰到许多问题和困难，解决问题不够圆满，做是不彻底，半途而废，随时需要教师的指正，这些都是对学生意志和毅力的考验，在培养了学生兴趣爱好的基础上，持之以恒是难能可贵的。从而大大提高了德育教育的实效性。
　　四、注重协作互助，培养团队精神
　　劳动技术课中涉及项目很多，有是有生活实例、设计技术、加工技术，与日常生活关系密切，所以要培养学生善于合作的团队意识和不断进取的创新精神，激发振兴中华，服务人类的使命感和责任感，有利于学生全面发展，个性健康发展。例如：在制作一个精美的纸巾盒过程中，工序比较复杂，制作的花样有很多，制作的步骤也有很大差异，这就需要我们认真做好组织工作，在资源上和谐共享，在制作上互相配合，有的穿珠子，有的勾边，有的负责组装成形，充分发挥学生的聪明才智，共同学习，互相帮助，取长补短，形成合力，共同创作精美的纸巾盒，培养了学生团结协作精神和集体主义荣誉感。
　　总之，在劳动技术中，课程教学中，只有将德育有机的渗透在活动过程之中，使德育和劳动技术教育相辅相成相得益彰，才能更好的促进素质教育的全面深入的发展，培养出新时期所需要的，能适应社会发展的人才。