【正文】

浅谈班级管理的体会

 

广西贵港市平南县官成镇官东小学 李华芳

 

 

  班主任是班级的主要管理员，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。
　　我是一名普通的教师，也是一名班主任。我认识到一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。担任班主任工作以来，我时时能感受到学生给予我的快乐和充实。
　　一、 班主任工作要“勤”
　　俗话说“一勤天下无难事。”作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥协的处理。因此我一直要求自己的工作要“勤”。
　　首先要深入了解学生，抓好学生的常规教育，培养学生的良好习惯。
　　我是在开学后半周才接手我现在的班级的。这个班级是我们学校最“烂”的班级，在这之前，我没有想过会接手这样的班级。记得去年我们学校被调研，很多领导来听课。上课铃响了，其他班级的学生都会到教室做准备工作的了，而这个班级的大部分学生看见听课的领导拿着东西下楼准备听课了，而他们还在校园内做游戏，老师快进教室了才一哄而散，飞身进教室。学校原有一口井，由于抽不上水，有些地方坏了，没有及时修好。于是这帮学生学会了“愚公移山”，把水井给填了。教室经常垃圾满地，清洁区也不够干净。教室里经常乱哄哄的，特别是没有老师跟班时教室里干什么的都有。
　　我接手这样的班级，只有用“勤”来抓学生的常规教育，培养他们的良好习惯。早上一到学校，我就去教室去跟班。在老师的眼皮底下，学生还算是听话了。上课铃一响，我马上去教室叫他们回教室。刚开始很多学生还有些拖拉，但当他们看到老师已经来了，就迅速回教室了。上课期间，我刚开始一直留在教室，一出现违纪现象马上制止。并对他们进行一系列的常规教育，培养他们的好习惯。
　　经过一段时间的“勤”跟班和“勤”管班后，学生的各方面纪律都明显好转了。上课铃响后，再也没有有同学在外面校园逗留，教室里再也不出现乱哄哄的现象了。
　　其次，勤于处理他们之间的大小事务并纠正每个不起眼的违纪动作。
　　二年级的学生由于年数较小，自控力差，所以发生磕磕碰碰的事情是难免的。遇到同学争执打架的就马上处理，并尽量做到公平公正，不偏袒任何一位同学。课堂上发现学生违纪动作，虽然不起眼，也要立刻纠正，让他们养成良好的习惯。
　　二、 家校联系
　　家是学生的另一所学校。家长是孩子的第一任教师，甚至是孩子的终身教师。所以我们在学校的教育不应与家庭教师脱节。
　　我刚接手这班学生的第一周，我发现学生除了纪律散漫外，还出现很多问题。而第一次的生字作业，由于之前的老师上了第一课，但作业未改。我为了检查学生的作业完成情况，于是我要求学生再重新写。上午的作业要求下午交。但是下午交上来的作业三十多人却是寥寥无几。我想也许学生还不适应新老师，或者刚开学情绪不稳定。于是我又宽限到第二天早上。出乎意料的是，完成交上来的还不足十几个。我也弄不明白，为什么那么多学生不完成作业呢？后来我采取中午留下来完成的办法和课间留下来完成。学生大部分在老师的监督下勉强完成。但是自己和学生都累得不行。于是我采取了与家长进行联系，希望家长协助监督学生的作业。这办法好多了，第二天，家长在家的学生大部分能按时完成。不完成的早上到校后在教室赶完成。
　　另外，第一周下半周，我刚接手时又发现早读上课了，还有好几个学生还未到校，很迟才来。一问学生才知道，那几个学生经常很迟来学校的，有时早读课下课了才到。有些学生还是离校较近的学生。于是我把这一情况反映给相关的家长，同时我也找学生来谈话。我没有批评学生，只是把自己的希望和家长的希望告诉他们。第二天，我一早到教室，在上早读课前全班同学都到齐了。看得出有些学生是来得很匆忙的。于是我又在教室表扬了他们。观察几天，学生知道我一早到学校就进教室，他们也能在早自学前全部回到教室。而且大部分学生比我来的还早。通过与家长联系后，学校和家长担负起共同的责任，让我们的学生迅速改变了现状。
　　三、 借助集体的力量，是每个学生不断成长
　　每个学生的成长都离不开老师与家长的教育，更离不开集体的教育和同化作用，集体的力量能使每个同学认识个人与集体的荣辱息息相关。
　　学生在做值日时会遇到有些同学偷懒，而另外的同学有不愿意帮他做，导致教室的值日工作完成得不好。我的处理就是，光让学生帮他完成，后来有需要再叫那个同学完成。遇到个别学生谁也不肯帮忙完成，我就让他们第二天继续做。还是不能完成的，再继续做，直到完成为止。这样不完成的同学连累了其他同学，就会受到其他同学的影响与职责，这样他就不敢不完成了。比起老师的批评和体罚效果好多了。
　　课堂上也是如此。我让学生以小组为单位进行评比。读得好的同学奖励小红旗和小红花。每小组为了争夺小红旗，不读书不做得好的同学，坐在他们旁边的同学会提醒他们或是指责他们，这样做得好的同学带动做得不好的同学。再有就是，每满三条红旗奖励每人一个笑脸，每三朵红花奖励一条小红旗。这样借助集体的力量，不但解决了课堂上难管理的现状，而且让每个学生都得到了相应的成长。
　　四、 科学的方法是做好班主任工作的关键
　　在我们管理班级过程中，总会出现很多意想不到的事情。如留课外作业，很多学生为了完成作业而利用课外的时间去积极完成。但有部分同学却抓住课外的时间去做游戏、玩耍。对于这样的学生，你留他下来完成，以后他还会继续。于是我就采取不完成的留下来做的要比原来的作业量翻倍，多次不改的还要再积累。我们留学生的目的并不是为了体罚他们，而是让他们意识到为了让他们完成老师布置的作业。学生都是聪明的，而且数算得非常快。谁愿意少的作业不做，而偏去选择多的呢？这样顽固的同学少了，不完成作业的同学也极少。
　　在处理学生的事情也要讲究方法。现在家庭的孩子比过去少，有些甚至还是独生子女，所以很多家长对孩子是宠爱有加，有些甚至是溺爱。孩子就是他们的“小上帝”，什么都由着他们的性子。以至于形成了孩子的恃良而娇的性格。同学之间偶尔打反吵架是难免的。就看你如何处理？
　　我班的男同学和女同学由于一点极小的事情起争执，于是就扔书本出气。男同学把女同学的书扔到书皮脱了。我上午就在班上批评了男同学，而那个男同学也认了错，得到了惩罚。上午的课还风平浪静的。中午女的同学背书包回去，是她爷爷亲自送来的。但那女同学一直哭又不肯入教室。我以为又发生了什么事。于是又找上午的男同学来谈话了解情况。当时是我任的课，我问清楚男同学已经不再有事情发生，但那女同学就是不肯返教室，只想跟她爷爷回去，要不坐就在教室哭。我想她这样做就是家里人对她太宠爱了，在家事事有人顺着她，受了点委屈，一时难以接受。
　　后来又发生了一件事：这个女同学与另一男同学生打反，把男同学的书从二楼扔到操场，刚好掉到水里，全湿了。中午同学告诉我，男同学找来谈话，女同学先是不肯来，跑去躲起来。我让学生带我去找到她，带回办公室。我没有批评她，而是让她换位思考。我说如果人家把你的书扔到水里，你是不是又不会来学校了，或者是哭的“死去活来”。现在人家如果又像你一样跑回家不来学校怎么办。损坏别人的东西是要赔偿的，并且要认识到自己的错误。湿了的书是练习册，市场上没有得卖，并且做过了的又难以补回来。当然学生打反，大家都必须承担责任。既然认识了错误，我就叫他们又让一步。女同学帮忙把书拿到太阳底下晒干，保证以后不能再发生这样的事。
　　从此以后，那女同学虽然偶尔也会哭，但是学会了换位思考，再也不会因为一点小事就逃学的了。并且班上也没在发生乱扔书本弄坏的情况。
　　五、 班主任不仅要教好书，更要教育好学生学会做人的道理。
　　作为一名教师，教书育人是我们的职责。俗话：“教师是人类灵魂的工程师。”也就更说明了我们作为老师在育人方面的重要作用。教师教书的目的，不仅仅是教书，还要他们懂得做人的道理。
　　我班有一学生，在之前的几个学期，每个学期总有那么几次不愿来学校，奶奶送来都要拉拉扯扯哭闹不止。每逢遇到这种情况，之前的教师总是出来帮忙劝说。我接受的遇到一次，我并不了解这个女学生之前的情况。在我的眼中，她是个品学兼优的好学生，所以我并没有把她归类为娇气十足不愿来学校的学生。当她奶奶把她拖到校门口，她却抓住校门不肯松手入教室。我正在开始上课，她奶奶气势汹汹上来叫我说：“老师，你说还未上课，帮忙叫她上来。”我不了解情况，所以我就出到二楼走廊叫她：“赵XX，上来吧，老师刚开始上课，快点上来吧。”但是那学生不应我，我叫她奶奶下去劝说她，我不能为了一个学生而扔下一班学生。后来我了解到那个女学生不愿来学校的原因是向奶奶要钱，奶奶没满足她而故意这样的。从之前的老师嘴里也知道过去曾多次这样子的。
　　当天下午她没来教室听课。第二天早上一到学校我就找了她来谈话。我交给她怎样学会换位思考，体谅奶奶的难处，并指出这样做的坏处。经过我和她谈心后，以后再也没有出现过类似的现象，包括班上的学生也没有出现过为了满足自的己要求而“撒泼”不来学校的现象。