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浅谈小学班级管理方法

 

青海省果洛藏族自治州玛沁县第三民族小学 卓 吉

 

 

  班主任工作的好坏直接影响着学校教学工作的质量，影响着未来人才的素质。那么班主任如何才能管理好一个班级呢？十多年来的班级管理使我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任 , 辛勤耕耘、播种，付出艰辛和汗水，才能做好班级管理工作。下面是我多年担任班主任工作中的一些做法和体会。
　　一、实施民主管理，培养责任感
　　没有人的独立性和自主性就没有个性。教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”民主管理的关键是使班集体成员形成主人翁具有责任感，形成积极性和创造性。
　　1、使学生产生公平感。
　　对学生必须一视同仁，优等生和后进生一样，教师子女、干部子女、普通家庭子女和特殊家庭子女一样。要根据学生的实际表现，该表扬就表扬，该说服就说服。教师应该爱每一个学生，关心每一个学生，不能有一丝偏见。
　　2、尊重学生。
　　应按学生的独特个性理解他们，不仅要看到他们身心的优点，也要包容他们的缺点。对后进生更要如此。淡化学生心中老师的超重权威性，让学生做自身的主人，做班集体的主人。
　　二、管理学生要以理服人
　　“理”，不光是指道理，也可以说是班主任在管理时采取的一种态度，冷静合理的去解决每一个问题。班主任在管理班级时往往不可能一直是一帆风顺，突如其来的偶发事件往往就像是一块绊脚石，有可能会阻碍了师生之间的和谐发展，所以为保证班级管理的顺利进行，班主任必须尊重、理解、接纳学生的错误，晓知以理，动之以情。通常偶发事件发生后，教师和学生处在不冷静的状态之中，班级气氛也很紧张，学生们都十分关注班主任的态度和情绪。所以班主任首先必须冷静，保持清醒的头脑，耐心聆听事情的经过，不随意的插话，注重教育引导学生，学会接纳。有的时候，方法掌握不正确，往往不经意间会冤枉了学生，为此学生反映也很激烈，并大声进行回击反驳。有时确实是我的疏忽，在没有得到切实的真相之前，盲目的批评与指责所导致的严重后果。在此之后我时常提醒自己，遇事不可急于下结论，不可急于判断是非，只有在充分了解事情的经过后，利用各种方法加以教育才会达到教育的目的。生活中的每一件小事都值得我去反思。学生们率直、天真，只有当他们发现你的决定不公正时才会采取消极的态度，所以在学生面前一定要做一个平衡的“天平”、一个会挑“扁担”的人。既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可以把惩罚升华成责任教育。善待学生的错误，学会接纳，理性的去解决，学生也会坦诚的承认错误，并且积极的改正，适当加以鼓励学生，就能很好的化解矛盾，使老师和学生更亲近。
　　三、“爱”和“严”相结合
　　“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要有耐心的让孩子接近。自己也要去接近孩子，体贴和关心学生，以自己为榜样，当孩子们接近你时，要以微笑示人，不要一副不可让人亲近的冷面孔，当孩子们恐惧或遇到什么事害怕时，你的笑将有安抚作用，当他跌伤时，你轻声的告诉他“不要紧，要勇敢”他会试着控制自己，减轻恐惧感。学生会逐渐信赖你，把你当亲人，当妈妈。 这时也是让他们树立起正确的是非观的最佳时期，他们已经与你建立起良好的关系，你在他做对时给予话语表扬，对他说“你做提对”，“你很棒”，还可以奖励小红花，把他的名字放在光荣榜上，可当他做错时，你也要对他“严”些，跟他讲道理，让他明白他的习惯不好，他打架、骂人是不文明的行为，刚入学的学生自控能力差，班主任的“严”还要体现在持之以恒，坚持每天去督促这些学生，也可以发动全班去帮助他分析他的对错，让大家去帮助他，这样的效果会更好。 另外，当发现学生的道德品质有问题时，教师的“严”还要表现要及时跟家长沟通，因为让学生改正的最佳时期就是他刚出现问题时，教师可以教家长如何正确的帮助学生，而不是一味的棍棒教育，找到正确方法后，学生就不会对老师找家长感到反感。 长期下来，学生会对你既尊敬又崇拜，树立起班主任的崇高威望。
　　四、 “懒惰”的老师教出勤快的学生
　　现在孩子的生活条件都好，在家都是小皇帝，什么都不会干，在学校更是老师服务于学生，让本来就不强壮的孩子更弱了，生活自理能力特别差。我记得这个班的孩子刚入学时，许多孩子连书包都不会整理，放学时我要提前十多分钟给他们整理自己的文具和衣物，结果到了外面还有孩子丢这落那，回去再找。更有学生连鞋带都得家长亲自系。
　　针对当下的孩子自理能力差的特点，我一改往日的工作作风，只要孩子能通过学习和锻炼学会的劳动任务，坚决让孩子动手自己去干，哪怕慢些，我需要返工也无所谓，让他们去体验才是真正的目的，也许再大些，他们就能很熟练了。以往我总是把事抢在学生前面做，剥夺了孩子学习和实践的机会，许多家长也是怕浪费时间而不让孩子动手，这实际上是恶性循环，最后导致孩子什么事都懒于动手，什么事都依赖别人，更不能形成动手能力。所以在班级中，所有力所能及的劳动都要让学生参与体验，最后达到人人会干，即所谓懒惰的教师才能带出勤快的学生。
　　虽然我们的孩子还小，但从小培养他们的动手能力和责任感是必须的。我班的孩子刚入学我就教他们怎样按值日表打扫教室和包干区，到一年级下学期就知道自己去楼下抬饭盆，抬纯净水。刚开始时我真的是很担心，很心疼，现在看他们生龙活虎渐渐强壮的身体，感觉自己的做法没错。成长是需要磨练的，现在的孩子就缺少磨练，而我们教师就要狠下心来给孩子磨练的机会。
　　五、常家访，与家长共同教育
　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如“怎样教育独生子女”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。在家长会上，我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方法和感受的经验。同时，要经常进行家访，利用和家长见面的机会进行交流并及时沟通，促进对孩子的教育。也可以采用家长联系卡的形式，共同教育孩子。而学生通过组织活动锻炼了自己，易于形成团结合作、积极向上的良好班风。
　　班主任是光荣的，班主任工作是艰辛复杂的，作为一名年轻的班主任，要学的东西还有很多，要走的路也会很长，我要不断的向领导及老教师请教，不耻下问，夯实基础，为教育事业贡献自己的绵薄之力！