略议班主任如何做好班级工作

  【摘 要】 班主任工作是学校教育中德育实施的主干力量。它在学生全面健康的成长中起着不可或缺的重要作用，并负有协调班级的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。
　　【关键词】 知心朋友；关注学生；明确责任

　　相比小学生来说，初中学生头脑灵活、见多识广、好奇心增强的特点，但其中最让人头疼的是初中学生心理发生变化有了逆反心理，这也是很多教师不愿意来当班主任的重要原因之一。因此要当好初中班主任是需要认真研究初中学生的心理特点。有针对性的开展生动活泼的班级工作。
　　一、放平心态，积极融入班级
　　初中的班主任要学会积极的融入班级，忘我的投入到班级的各项工作中去，班主任更应该以身做责，给学生树立起榜样，如看到教室里的纸屑，班主任就会俯身捡起；看到清扫工具损坏，班主任就会及时修理……用教师的实际行动拉近师生间的距离。还要学会去请教有经验丰富的班主任那里取经，结合本班情况，制定班内的制度规则，班里的工作就有条不紊地开始了。
　　二、明确责任，打造和谐班级
　　在刚开始时，作者为班级制定了三字制度“静”“净”“竞”，明了的字意让学生一目了然，清楚地知道自己今后生活、学习努力的方向及遵守的规章制度。一个团结班集体的形成是和每个学生分不开的，班主任应非常重视学生间、师生间的和谐关系。然而，对于那些欺负同学、打骂同学的学生，除了惩罚外，还要教给他换位思考，认识到自己的错误，学会尊重他人。
　　三、班主任应是学生的“知心朋友”和?“阳光使者”
　　真正的教育应该是“以心为本”的教育。时时处处考虑学生的内心感受和内心需要，才能与学生心心相通。教师的职责不仅在于传授知识和提高成绩，而且在于呵护和哺育学生的心灵。任何与“心”有关的教育，其成功与否的关键都在于双方是否建立了信任和安全的人际关系。“教育首先是一种守护”，班主任是学生的“知心朋友”和“阳光使者”是学生精神的关怀者，（给予、平等、尊重、理解、信任、民主）新课程背景下应建立“民主、平等、和谐”的新型师生关系、班主任应以至爱的情感、平等的视角、交友的心态对待学生，做到对学生人格的守护、情感的激励、心理的疏导等。一个优秀的班主任，一个优秀的人民教师，一定是一个优秀的“心理学家”，他生活在学生的内心世界中，并且与学生的心理发展历程一路同行！
　　四、班主任应关注学生全面发展
　　承认学生个体的差异，尊重学生的人格，关注学生的全面发展，是新时期教育的核心和宗旨。每个学生都有自己的优势和爱好，发展每个学生的优势，是培养学生全面发展的关键。作为班主任应该善于发现学生身上的闪光点，帮助学生树立信心，鼓励、激励学生成才。著名教育家陶行知先生曾谆谆告诫教育者：“在你的冷眼里有瓦特，在你的教鞭下有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生……”在班级中会有这样一类学生，对班级活动与班级工作热情很高，但他们学习成绩不佳，这一部分群体被成为“后进生”或是通常意义上的差生。对于这部分学生，班主任尤其要讲究工作方法，少批评，多肯定，要相信每一个孩子都不是坏的。“相信能的人就会赢”（爱迪生）事实证明，教师对学生的期望值有多高，学生的进步就有多大。只要我们坚信“没一个孩子是坏的”那么，无论什么样的学生都会很容易树立这样一个信念：我能行！我一定能行！当学生本人和他的老师真的相信“他能行”时，他真的就能行（即使原先“不行”）。为此，在教育实践中，我们不能轻易地给学生扣上一些坏的帽子，也不能把一些心理问题盲目定性为道德品质问题。否则，学生很有可能会真的向坏的方向发展，或者还会出现“脸上刺字”、“儿子杀母”的悲剧。所以，在班级工作中，要为他们提供、创造能取得成功及自我表现的机会，让他们享受成功的快乐，让他们在鼓励声中成长。
　　五、细心观察，做到因材施教
　　十三四岁的孩子，离开家庭的关爱去独自适应集体的严格生活，这让一部分孩子极不适应，再加上性格上的差异，班里或多或少都会出现一些问题。如熄灯后说话、早课迟到、个人卫生较差等等，所以作为一名班主任，要经常深入到班级，和学生进行随时随地的交流，了解他们各自的心理、性格、喜好、家庭背景等，及时缓解他们的内心压力，根据学生的特长和特点，让其在班级的不同岗位上发挥作用。对于那些问题孩子，我们也不能轻言放弃，要遵循“人性本善”的原则，和家长及时做好沟通，争取让孩子成长的心灵回到正确的方向上来，但这个过程是漫长和艰巨的，需要我们有足够的耐心。
　　六、转换角色，力争做好“家长”
　　在学校里，班主任就是班内所有孩子的家长。孩子在生活学习上遇到困难都会找你帮忙。作为特殊的“家长”，班主任需要仔细倾听缘由，分析原因，找到解决问题的办法。我始终觉得师生的关系应该是：“可能有年龄上的差距，但不能有心灵上的距离”。
　　总之，班主任工作任重而道远。今后，教师要学会及时的去总结，不断完善管理方法，努力使自己成为一名优秀的班主任老师。