注重多元化课外阅读 提升高中生语文素养

  【摘 要】 课外阅读是语文教学的重要组成部分，随着新课程改革的不断深入，对高中语文教学也提出更高的要求。那么如何在有限的课余时间里，精选有价值的阅读材料一直是语文教师探讨的话题，这里我提出自己的一些想法，希望有抛砖引玉之功效。
　　【关键词】 高中语文；课外阅读；名著报刊；素养提升

　　语文教师于漪认为：“阅读是语文学科的生命。对于一个孩子来说，他不可能有很多直接经验，大量的是间接经验，而阅读就是积累，是储藏，是汲取前人认识生活、认识社会、认识自然、改造自然的精华，然后化为自己的营养。”当代作家贾平凹说：“读书能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先。不为苦而悲，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单。所以决权欲，弃浮华，潇洒达观，于烦嚣尘世而不悲、不畏、不俗、不谄。”可见，课外阅读是中学生读书生活的重要组成部分，是对中学生开展思想政治工作的有效途径，无论对于中学生的知识积累、智力培养还是思想发展都有着特别重要的意义。
　　一、用文学名著“补钙”，提高学生的人文素养
　　文学名著是世界语言巨匠们创造的宝贵财富，是人类语言艺术发展的伟大丰碑。是我们了解过去、了解历史的明镜，文学名著经过岁月沧桑而依然闪烁夺目，饱受风吹雨打而依然风韵犹存，似陈年佳酿，愈久愈纯；又如翡翠明珠，百代流传。我们首先应倡导和指导学生进行名著阅读。世界文学浩如烟海，一个人穷其一生也很难面面俱到，更何况中学生面临高考的压力，又怎会把更多的时间花在阅读上？
　　1.精读经典名著作品，认识社会生活。名著的价值在于真实深刻地反映了现实生活，而不像某些流行作品只反映生活浮泛的表面，甚至粉饰太平。“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”《红楼梦》这一部大书，并不只是一部言情小说，它更是一部对君主专制社会末期四大家族兴衰史的概述，曹雪芹以他阅尽沧桑的炯炯双眸，看透了人世间的重重迷雾。要了解十九世纪的法国，最好去看看《人间喜剧》，这部作品全面反映了19世纪法国的社会生活，堪称法国的社会风俗史。巴尔扎克以清醒的现实主义笔触，高瞻远瞩的历史目光，从研究客观世界的宏观出发，洞悉了整个法兰西政治、经济、思想、道德以及社会历史发展的总趋势。
　　2.与品德高尚之人对话，接受心灵洗礼。高中生正处于成长阶段，优秀人物的思想观念和价值取向对他们影响深远，名著无疑是他们心灵成长的健康食品。“人最宝贵的东西是生命，生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”保尔的这段话曾经激励无数热心青年投身火热的革命生活，今天它仍然向我们昭示：生活永远偏爱勤奋、坚强的人，当生活需要你承受痛苦的时候，除了坚强，别无选择。而简爱的一番话则告诉我们，人最美好的生活是人的尊严加爱。“难道因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话。”
　　3.以人为本，感受天地有大美而无言。一直以来，沈从文的《边城》就像藏在深山的璞玉，未曾大红大紫，却魅力不减，历久弥新。那些充满诗情画意的描写不知感动了多少人。这部小说以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情，借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良、美好与心灵的澄澈纯净。它以独特的艺术魅力，生动的乡土风情吸引了众多海内外读者。作品中田园牧歌式的笔调，梦一样的社会生活场景，诗一样的意境，无不让人心驰神往，遐思无限。
　　二、用报刊杂志“跟潮”，拓宽视野关注生活
　　随着互联网、数字杂志等新媒体的出现，青少年有了更丰富的阅读体验。教师要作为学生“心灵的导师”引导青年学子“跟潮”，关注馨香的“纸墨”文化。《青年文摘》、《读者》为青少年打造一个丰富生动、健康向上的精神空间，青春色彩浓郁，品之如饮甘醇。《意林》、《格言》意韵深长，蔚然成林，关注现实生活，贴近现代人的内心世界，是最真实最贴心的心灵读本。对报刊杂志的阅读摘抄，要与课文互补，与课堂结合，做到资料充足，内容丰富，花样繁多，新鲜有趣，学生收益匪浅，真正起到有效拓展语文阅读的功能。
　　三、用科普读物“武装”，奠定献身科学事业的基础
　　畅销不衰的科普经典是受益终生的知识宝库，青少年是学习知识的黄金阶段，最重要的是要得到好的阅读引荐和指导。教师挑选的科普读物，要精心编选青少年最感兴趣、最困惑的问题，内容涵盖天文、地理、动物、植物、数理化、军事、交通、历史、文化、艺术、体育等方面，旨在帮助青少年开启知识殿堂，开阔视野，提升竞争力。
　　教师应引导多元的阅读方法。科普读物相对其他种类的读物来说，阅读难度偏大，需要教师的扶助，一位优秀的教师应该了解科普作品，不但知道向学生推荐哪些好书，并能在课内外有效地引导学生去阅读。如指导阅谈科学史类作品，主要在于了解科学的社会价值，认识科学在社会进步中的巨大功能。一使学生了解科学技术的变革影响人类，一方面能变为巨大的力量，满足人类物质生活和精神生活的需要，科学能造福人类，另一方面科学也能变为一种破坏力，且使人类利益受到损害，威胁着人类和社会的生存。所以科学的实际意义在于为人类造福，推动社会和生产的进步。
　　高中语文课外阅读的教学指导，要让学生在阅读中受益，理解阅读、品味阅读，把阅读当做修身养性的事，从中获得知识，提升自我。这样的课外阅读，不仅帮助学生实现了阅读，而且在语文学科学习上也有很大推动作用，使教学学习和自身素质同步提高。让阅读成为学生的一种习惯，让阅读成为学生生活的一部分。
　　参考文献：
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　　[2]杨国山.谈高中语文课外阅读指导[J].江西教育，2015（10）.
　　[3]胡芳华.高中语文课外阅读指导的实践探索[J].新教师，2016（02）.