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浅谈如何在小学语文教学中渗透法制教育

 

【作者】 舒远成

【机构】

【摘要】

【关键词】
【正文】

浅谈如何在小学语文教学中渗透法制教育


四川省甘孜州甘孜县教育体育局教研室 舒远成


  【摘 要】 小学语文教材中涉及法制教育的素材有很多,是渗透法制教育的最佳途径。在向学生传授知识的同时,充分挖掘利用教材自身的教育因素,利用口语交际展示法治案例,充分利用第二课堂和社会实践活动,在习作教学中引入法制事件等方式,适时渗透法制教育,使学生在“随风潜入夜,润物细无声”中受到法制教育。
  【关键词】 法制教育;语文教学;实践活动

  当今社会在飞速发展,人们生活节奏在逐步加快,如今的学校教育已不再满足于对知识的获取和积累,学生也不能仅仅只具备读写计算的能力,风云变幻的世界要求他们具备社会生存能力,更要求他们具有一定的法律知识,小学生正处在生理和心里的生长发育阶段,具有极强的可塑性。而小学语文教学在完成学校德育工作任务方面有着独天德厚的先决条,在语文教学中,我们可以凭借学科特点,挖掘里面的教育因素,把握时机,适时渗透,使生在“随风潜入夜,润物细无声”中受到法制教育。培养学生知法、懂法、守法的法律意识,提高法律素养,预防和减少学生违法犯罪。教师应当充分挖掘教材,在传授知识、培养能力的同时,结合实 际。科学渗透,巧妙地融法制教育于语文教学之中。  
  一、充分利用教材自身的教育因素,来树立法制观念
  在语文教学中进行法制教育渗透,必须富有情感性,必须讲究氛围,必须在教学过程中动以真情。教师与学生之间不仅要有知识的交流,还要有思想情感的交流。这种交流对进行法制教育的渗透十分有利,可以使学生触景生情,知理明情,达到“内化”的实效。如:教学语文课文《小壁虎借尾巴》、《珍珠鸟》等课文时,可让学生在课文描绘的字里行间感受到动物们的有趣、可爱、美丽、富有灵性。当学生在受到美的感情激发和熏陶后,适时把语文教学中美的景象与现实中环境遭受严重破坏的丑恶现象(如白色污染、沙尘暴影响人民生活等)进行对比,自然而然就会激发学生对环境的热爱。懂得了正是由于有了这些动物与我们人类的和谐相处,大自然才会变得这般美丽,从而激发学生自觉保护动植物,让我们生活的地球更加美丽。教师把这些保护环境知识讲给学生听,既提高了阅读兴趣,又使学生懂得了保护环境的重要性,这样联系实际渗透法制知识,使学生不是被动接受,而是自然认同。
  二、利用口语交际展示法治案例,迁移学生的法制认知
  开展口语交际活动,不仅可以锻炼学生的口头表达能力,还可以激发他们的思考,深化对某一事件或某一现象的认知。通过交际他们会从事物的表象认识到事物的内层,会在自己的心理形成一种强烈的认知。但是怎样激发学生的发言积极性呢?我经常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件,组织学生进行口语交际,因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。比如:有一个少年上网成瘾,每天沉浸在虚幻世界中,思想堕落,学业荒废,最可耻的是竟以自己妈妈的生命相要挟,向父母索要上网费。老师适机引导学生讨论:怎样能抚平泪水涟涟中的父母心理上的创伤。学生通过讨论,明白了上网不学习的不对,报答父母就是要好好学习,帮父母做一些力所能及的事情,从而避免因为年幼无知走上犯罪的道路。
  三、充分利用第二课堂和社会实践活动,对学生进行生动、直观的法制教育
  生活是语文学习的大舞台,综合实践活动就是以语文的方式让学生通过动手、动腿、动口、动脑去体验生活,感受生活,认知生活,从而学会生存,学会学习,学会做人,学会生活。而法制教育其实就是指导学生怎样生活,怎样做人的,它只有和生活情境结合起来,才能产生教育本身所可能产生的作用。在语文综合实践活动中,我时常组织学生模拟法庭审案的形式,让学生来扮演法官、原告人、被告人、辩护律师,再现生活中的某些情境。开展语文活动,创设浓厚的法制氛围,也是进行对学生进行法制教育的一种有效方法。活动的内容要丰富,要充分利用第二课堂和社会实践活动,对学生进行生动、直观的法制教育。比如,在对学生上学路上的安全进行教育的同时,可以做一个身临其境的游戏:“今天我来指挥交通”,让学生了解交通规则:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。再让学生亲身实践,遵守交通规则的好处:他可以使行人和车辆有条不紊地通过。如果不遵守交通规则,人人都随己心愿,任意在十字路口穿梭,想怎样开就怎样开,就会引起很多的交通事故。学生通过游戏,了解了许多的交通法规,增强了维护交通秩序的观念,对学生今后的生活终身受益。
  四、在作文教学中渗透法制事件,规范学生的法制行为  
  习作是学习语文的最高层次?它既是个体对生活现象的深切感受,又是个体对生活实践的独特体验。教师在习作教学中引入法制事件,诱发学生思考、分析、比较、总结,不仅可以深化学生的思想认识.提高学生的习作水平,而且可以规范学生的法制行为。如电视节目中的《今日说法》、《法治直通车》、《法治在线》等栏目深受观众的喜爱,原因不仅是它们在选题贴近百姓生活、讲述真实生动、弘扬道德风尚、普及法律常识,每一期的标题都很新颖。老师可以利用这些媒体资源向学生传授作文拟题技巧的相关知识.提高学生的习作水平,更重要的是能够以这些特殊的案例为切入点。引发学生的深入思考,整理自己的思想,表达自己的看法,在习作中深化认识,对比自己或周围人的做法,规范自己的行为。在习作中,我还利用写日记这一渗透法制教育的重要渠道。学生在写日记时说的是真话和心里话,写日记能规劝自己上进、自省,劝别人改过。让学生联系生活中不文明、不规范行为,乃至违法犯罪现象,通过日记这个载体进行内心的真实表露,接受深刻的教育。教师通过批阅,对学生进行面对面的心理健康指导,针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。
  总之,语文学科最重要的任务就是培养学生良好的人文素质.健全的法治素质也是其中内容之一。需在日常教育教学工作中不断向学生灌输和渗透法律知识,让他们学法,知法,懂法,守法。从而提高学生的法制素质,为学生的健康快速成长奠定坚实的基础。

  • 【发布时间】2016/9/6 16:31:38
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