浅谈初高中思想政治的教学差别

贵州省都匀市民族中学 王瑞云    

  一、教材简析
　　初中的想品德，原本叫做初中“思想政治”，而高中仍然叫做“思想政治”体现了在初高中在教学内容方面的调整。很明显，初中由“政治”改为“品德”，高中没有变，是因为初中增加了品德教育的内容，特别是道德方面的内容，而高中的思想政治教育仍然有比较明显“政治性”。
　　初中思想品德，主要有湘师版、人教版、人民版、山东人民版、北师大版、沪教版、教科版、苏人版、粤教版、鲁人版和陕教版，无论是那和种版本，大体内容都是：七年级健康心理教育（上下册）、八年级社会主义法制教育（上下册）和九年级社会发展史和国情教育（全一册），但在内容编写上体现了地方色彩和独特的个性，立足于地方实践。
　　我国内地高中思想政治教材(新课标版)分为4本必修和6本选修，其中必修1经济生活、必修2政治生活、必修3文化生活和必修4哲学生活，6本选修分别对4本必修进行了拓展和延伸，无论是选修还是必修，只有人教版而没有任何其他版本，也体现了它的“政治性”。高中思想政治学科不同于其它学科，本质上是带有一定政治色彩的，为统治阶级服务的，所以思想必须统一，而其它学科都是纯属学科性的东西，可以百花齐放；也不同于初中思想品德，主要体现于生活中的实际运用，思想和道德性偏强，政治性偏弱。
　　过去，有些专家或老师就说初中思想政治课叫是“缺德课”，什么意思呢？所谓“缺德”就是缺乏道德教育，有些内容过于成人化，效果受到一定程度的影响，特别是社会发展史的一些内容，国情方面的一些内容，都相对成人化，而且政治性别比较强，学生接受起来比较困难，现在从新调整，加强道德方面的内容教育，相对删减一些政治方面的内容，这种调整有利于德育课程改革方面的需要。高中方面继续保留《思想政治》这门课程，这也是依据于高中学生的思想发展和德育发展课程的需要。从小学一年级到高中，这样来构成一整套体系，并且，这几年都在调整这两门课的新课程标准，这几门课这样整合，对强化德育课程是非常有利的。
　　总体上看，初中思想品德是强调的是：实践——实践的过程，注重的是学生在具体生活中的实践运用能力，特别是处理各种关系的思想道德要求；高中思想政治强调的是：实践——理论——实践的过程，相对初中思想品德有更高的理论要求，但是二者都是来源于实践而又回归到实践中去。
　　二、课程目标概述
　　（一）初中思想品德课程总目标
　　以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
　　（二）高中思想政治课程总目标
　　知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是中国共产党的指导思想，“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果；了解中国特色社会主义现代化建设常识；学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题；具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感；初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
　　特别是高中思想政治在能力上要求学生具备四项能力考察目标：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。
　　三、考察方式浅析
　　（一）不同的考察方式
　　初中思想品德，根据教材和教学目标的特点，中考时绝大多数地方采用开卷考试的方式进行考察，以A、B、C、D四个等级作为学生成绩的体现方式，相对高中思想政治来说要求比较低。
　　高中思想政治高考时分为全国卷和省市自主命题卷，全国卷还分为Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ卷，皆与历史地理合卷，称“文科综合”。无论是全国卷还是各省市自主命题卷，全部采用闭卷考试的方式进行考察，对学生升入高校起到决定性的作用。
　　（二）答题建议
　　初中思想品德和高中思想政治的教学成果最终都要体现在学生的考试成绩上，学生除了要有扎实的基础，还需要一定的答题技巧，介于学科的特殊性，作如下建议：考场如情场，考试若恋爱。
　　1.品行是关键
　　学生的答案要体现正言正语正精进正能量，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义道路，拥护国家统一和民族团结，具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感；具有正确的世界观、人生观和价值观。切忌出现反党反社会主义的言论和封建主义、资本主义的腐朽思想。
　　2.颜值很重要
　　学生的答卷要清晰干净整洁，分点回答，有首有尾有总结，按正确的排版方式进行书写，字体大小适宜，使用规定的笔墨。
　　3.谨慎选对象
　　审题时一定要审准题目，搞清楚题目所问的本质性问题。把题目和材料中的关键字词划下来，随时提醒自己答题时不可偏离方向。划关键字词还可能激发答题的灵感，答题对象搞错可能会导致全盘皆输，比如：题目要求用政府的知识回答，学生却用企业的知识回答。
　　4.突出关键点
　　答题时根据教材语言+材料语言的方式书写，把关键字词写在前面的突出位置、最有把握的点写在前面，让评卷老师能够快速准确地找想要的答案，减轻评卷老师的工作负担。
　　5.把握住时髦
　　这里的时髦指国家的大政方针、主流意识和社会新常态，要求学生要平时积累一些时政语言，比如：贯彻和落实科学发展；构建社会主义和谐社会；全面建成小康社会；创新、协调、绿色、开放、共享……
　　巧妙使用时政语言，可以让答案更加出彩，赢得评卷老师好感。
　　6.初恋要珍惜
　　学生在做选择题的时候，一定要相信自己的第一感觉。因为随时考试时间的推移，大脑会越来越疲惫，判断能力下降。到后面检查的时候，除非有100％的把握，否则不要轻易更改选择题答案。
　　7.备胎可以有
　　有些题目有明确答案的点数，比如：为开展社区文化生活提两点建议……如果时间不是很紧迫，建议学生多写一两点作为准备答案，增加获得满分的机率。
　　8.分手要和平
　　一旦发现答非所问，不要急于划掉已经写好的答案，把正确的答案写在后面即可。因为划掉已经写好的答案，不仅影响卷面清洁，还可能会因为没有时间答题，让评卷老师只能给0分。
　　特别要注意，评卷的时候遵循一个原则：答错不扣分，答对给分。所以，把写错的答案留着，不会造成什么影响。
　　9.坚决不单身
　　学生在答题的过程中，坚决不能让任何一道题留下空白，特别是选择题不能留空。对于主观题，实在没有思路，那怕是抄材料，甚至抄选择题答案也要抄一些，但是必须保证第1点中提到的正言正语正精进正能量。
　　10.情人眼里出西施
　　学生所写的答案如果符合评卷老师的胃口，对于可给可不给的分数，评卷老师可能会想方设法给学生找分。一份让评卷老师十分厌恶的答卷，则可能会让学生丢掉一些分数。
　　四、教学建议
　　初中思想品德和高中思想政治的教材编写、教学目标和考察方式等方面具大的差异，决定了初高中的教学方式也具有很大的差异性，但两者同时也有很大的联系。
　　在现实生活中，对初中老师的要求相对低一些，很多地方都存在“挪用”初中思想品德老师的现象，让一些非政治专业的老师来上初中的思想品德，不可否认，这些非专业的老师通过努力也能取得优异的成绩，但并不能因此认为初中思想品德课是可以或缺的，反而应该看到，初中思想品德对于一个人的思想道德水平、辨别功过是非的能力，乃至人生观、世界观、价值观的形成起着决定作用。
　　高中思想政治在老师的选用上要求要严格得多，一般都是由专业的老师来担任，除了高考的原因，还因为高中思想政治的专业性比较强。
　　基于这种情况，初中思想品德的教学应尽量抛开理论型的教学，让学生通过角色扮演、换位思考等形式，从外化到内化地体验思想品德的教化作用，在学生心里种下思想品德的种子，并让这粒种子生根发芽开花结果，最终落实到社会里面。
　　初中思想品德老师还要尽可能的创造条件，让学生投入到社会实践里面，内化了的道德需要落实到实践中，才能达到预期有目的，同时在实践中也提升了学生的思想品德修养。
　　高中思想政治老师要深刻体会初高中的区别，首先要让学生深刻体会各种理论的来源，知道所学的知识就存在于社会生活中，绝不是空穴来风、空洞无物，从而激发学生学习的积极性。其次要夯实学生的基础，让学生能够熟练地运用基本的理论，解决生活中的一些问题。最终，使学生具备获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。